中小学教师科研意识的培养摘要:教师能否积极主动地投身于教育科研活动关键因素在于教师是否具有科学研究意识培养教师科研意识是教师从事教育科研工作的前提思想上教师要重视教育科学研究理论上加强教育学心理学教学论等理论学习掌握教育科研方法为教育科学研究提供理论基础实践上从科研意识的外延入手通过问题意识思考意识责任意识创新意识的培养从而增强教师的科研意识关键词:教育科研反思意识科研意识专家型教师 教育科
小学科学教学中如何培养学生的问题意识现在一提到课改,大家都知道要重视让学生自己提出问题了,这是很好的。但在科学课中,科学探究本身就是它的主要目标之一,而在探究性学习中,要提出一个有价值的探究问题的确是一个是比较棘手的问题,但它也是科学课中一个非常重要的环节,它是科学探究科学课程的起点。确定研究什么问题,不仅决定一节课的内容,而且决定它的基本思路。从长远来看,“提出问题”又是科学课的重要教学目标。
小学数学教学中学生问题意识的培养研究 目前我们数学上仍然是更多地看到教师向学生提问而听不到学生的发问上的提问仍然是教师独占鳌头学生充当了被动接受知识的机器这与新课程改革中强调学生的参与和师生间学生间互动的观点是相悖的教师根据教学内容设计的问题是按照自己对教材的理解自己的思路和以及以往的经验来设计的缺少灵活性新颖性相对的针对性这种接受性学习为主的学习方式中学生失去了提问的权利也失去了质疑和
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浅谈小学英语教学中的文化意识培养靖江市城南办事处中心小学 周锐 13615173260【摘要】本文从三个方面就小学英语教学中如何渗透文化意识提出了自己的看法如在学习餐具时引入西餐的餐具摆放在教学食物单词时比较中西方饮食习惯差异等【关键词】跨文化意识 文化意识培养语言与文化是密不可分的语言作为文化的一个重要组成部分是文化的反映外语教学中文化是指所学语言国家的历史地理风土人情传统习俗生活方式文学艺术行
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52 浅谈在科学教学中问题意识的培养?????????王媛媛 山东省淄博高新区职成教中心?????????〖摘要〗问题意识的培养是着眼于学生整体科学素养的提高上的它包含了学生对哪些问题感兴趣学生产生问题时的心理状态问题产生以后的分析问题的能力一个问题解决以后如何产生新问题等等很多复杂的方面〖关键词〗科学教学问题意识敢问多问善问氛围?????????爱因斯坦说过提出一个问题比解决一个
外语教学中的跨文化意识培养研究摘要:经济和社会的快速发展打破了地域和时空的界限当不同语言肤色人种的人们彼此频繁的互通交流全球化便成了一种必然的发展趋势在全球化的语境下外语教学将更加倾向于实践交流实用性已成为外语教育的主要目的文化是语言教育的灵魂透过语言交流表象之下所反映出的是各国间的文化差异由此在外语教学实践中培养学生的跨文化意识培养学生对不同文化的认同加强对其跨文化交流能力的培养便成了高校
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