一节高考英语写作课教学设计一写作背景高中英语教学大纲对八级的写作要求是:1能根据所读文章进行转述或写摘要 2能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告 3能写出语意连贯且结构完整的短文叙述事情或表达观点和态度4能在写作中做到文体规范语句通顺 高三的学生经过高一高二两年的熏陶与训练在文章体裁写作方法及表达方面已经有了长足的进步已经具备基本的表达能力对于即将来领的高考他们必须经过系统的字词句
高中英语写作课教学教学设计《新课程标准》指出基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略发展自主学习的能力和合作的精神使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能形成一定的语言综合运用能力培养学生规范准确的书面表达是高中英语教学目的之一而英语听说读写四项技能中写作是相对较难的.在教学中学生惧怕写作教师觉得写作教学难批改学生作文也难因此一般
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《高级英语写作》课程教学一体化设计方案王君一﹑课程性质及教学要求本课程的宗旨是对学生进行系统的写作技能训练通过范文学习与模拟句子扩充与压缩以及英汉双向练习等多种形式的练习帮助学员认识写作规律使学生在课程结束时能够写实用信函能用恰当的语体和语气写简短的叙述文描写文说明文论述文和小型报告提高学员用英语进行有效交际的能力二﹑教学媒体使用和教学过程建议教材媒体使用信息 文字教材:《高级英语写作》 《高级英
《商务英语写作》课程教学设计方案2006. 3一课程概况(课程的性质与目的教学对象)本课程是中央广播电视大学专科英语专业商务英语方向的限选课程供英语专业的专科学生学习本课程是商务英语专业方向的基础课程培养学生掌握商务英语写作的基础知识商务英语书信的基本格式和写作技能了解主要的商务英语写作类型提高商务英语书面表达能力为毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工打下良好的基础通过学习有关商务活动的实
高中英语信件写作教案设计 Aims:Knowledge aim:By the end of the class students will know more about body language and the information aims:Students letter writing ability of can be improved by the end of the aim:
一节英语课的教学设计及课后反思叶晓明? 苏州新区一中? 139155438【摘? 要】:有效教学学生的进步或发展课后反思是英语学科教学中对教师不断积累经验改进教学提高自身素质的一种重要途径具有十分重要的意义本文试从一节英语课的教学准备和实施两个阶段分析英语教学过程中过于程式化的模式过度依存于多媒体教学及教学过程中师生之间的伪对话等几个方面的分析从而创建一种真正基于师生交往的互动互惠的教学关系调
高中英语写作课教学反思针对学生英语写作中存在的主要问题我经常有意识地对学生进行写作重要性的教育并立足新教材和活用新教材在如何通过拓宽学生学习英语写作的渠道来指导学生进行高效率的写作练习这方面进行了反思一培养学生的写作兴趣 学习兴趣是学生积极认识事物和积极参与学习活动的倾向是积极学习中最现实和最活跃的成分学习兴趣的培养能帮助学生树立自信心形成克服困难的意志养成学习外语的自觉性和良好的习惯当学生
How to write aposition (高三英语写作课教案)张家港市后塍高级中学(南校区) 魏燕萍教学目的:教会学生用英语准确表达表格中涉及的要点教学重点:引导学生根据表格中的中文要点由词成句由句成文最后适当使用连接词组句成篇实现用词准确行文流畅教学辅助手段:电脑(或实物投影仪)教学方法:讨论法教学步骤:一介绍书面表达六步法(Introduction)1.仔细审题确立主题明确要求.
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级基础写作指导高明二中 黄晓红基础写作指导(一)题型解读:题型:基础写作题量:1赋分:15时间10(分钟)基础写作指导(一)题型解读:能力考查:考查学生遣词造句组织句子以及连词成句的能力.具体要求:5个句子表达所有的信息点.特点:1.基本有全部的中文说明具有确定性和唯一性 2.不用添加额外的信息但要忠实于原材料或信
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