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《课程标准》: 1)了解托马斯?阿奎那君权神圣和詹姆斯一世 君权神授等君主专制思想的主要内容2)认识君主专制统治的理论基础和历史背景 2神学家对教权至上的诠释 ——阿奎那的君权神圣调和教权与王权的矛盾维护神权统治继承亚里士多德的学说把国家政体分为六种: 君主政体贵族政体平民政体 暴君政体寡头政体民主政体最好的政体——君主政体
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专题一 中国传统文化主流思想的演变第一节 百家争鸣教 案一.设计思路以感受中华民族传统文化和先代哲人智慧为主题重视对学生情感态度和价值观教育特别学生的心理体验情感震撼内心选择和精神升华充分尊重学生体验与感受的权利正视学生心理与情感体验的差异适时适度地发挥教师的示范熏陶引导提示升华和启迪作用教师应注意避免生硬的说教和武断的灌输师生平等交流与相互启发加强沟通和理解教学上教师采取多种方法和途径设计恰
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级疑难名师点拨典型例题探究知能巩固提升趣味素材激活课前新知初探单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二
探究的主要问题:君权神圣的主要内容是什么君权神授的主要内容是什么 2神学家对教权至上的诠释 ——阿奎那的君权神圣王权和教权的长期斗争3产生影响历史影响维护教会的神权统治
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