小学数学教学设计方案(小组合作)课题名称 小数的大小比较科目 数学 教学对象 (年级) 四年级 课时 1课时 设计者 ? ? 一教材内容分析 · 所需课时一课时 · 此内容为人教版小学数学4年级下册第4单元内容小数的大小比较这个学习活动就是结合学生生活中熟悉的素材从具体情境问题出发了解小数大小比较的方法 · 通过这个综合应用让学生进一步体会数学与生活的密切联系以及在生活中的应用培养学生应用
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小学体育教学设计方案教学内容:不同方式的跳跃教学目标运动参与:通过让学生主动参与运动动作的学习培养他们参与体育活动的积极态度运动技能:在游戏找了个进行各种移动跳跃的练习说出不同方式跳跃的术语使100的学生掌握基本跳跃的方法80的同学掌握不同方式的跳跃方法身体健康:发展学生身体的协调能力及跳跃能力心理健康:培养学生的创新能力和实践精神使学生体会到体育的乐趣树立学生终身体育的意识社会适应:培养学
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《小学数学教学设计.案例分析》《小学数学教学设计.案例分析》一填空题1所谓新课程小学数学教学设计就是在《数学课程标准》的指导下依据现代教育理论和教师的经验基于对学生需求的理解对课程性质的分析而对教学内容教学手段教学方式教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程2合作学习的实质是学生间建立起积极的相互依存关系每个组员不仅要自己主动学习还有责任帮助同学学习以全组每个同学都学好为目标教师根据小组
小学数学教学设计《圆的周长》 兴宁市叶南中心小学 刘东《数学课程标准》指出:数学教学应该是从学生的经验和已有知识背景出发向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会使他们在自主探索的过程中真正理解数学知识数学思想和数学方法为此本节课的设计力争实现使学生在活动中生活中学习数学在自主学习中得到发展的思想所以在教法上我采用探究教学法并辅以小组合作学习方式从而培养他们的创新精神和
小学体育课教学设计方案一??? 指导思想:本课以全面推进素质教育深化体育教学改革以健康第一为指导思想激发学生的学习兴趣提高学生学习技能发展学生灵敏度力量协调等能力培养学生的合作精神为设计目标针对学生年龄特征确定相关的水平(二)目标面向全体学生以提高学生身体心理和运动技能与社会适应能力整体健康水平做到人人会锻炼人人会学习自主探求动作要领掌握运动基本技术动作为主要内容的学习掌握体育运动的基本技术
教 学 设 计 方 案科目数学年级四.(一二)授课时间2015310课题小数的意义(二)设计者尚雍课时1教材分析本课所学为北师大版数学四年级下册第4—5页内容本节主要通过测量活动把较小的度量单位转化成较大的度量单位体会小数的意义与实际应用教学目标结合测量长度质量筀牟具体情境体会把较小的度量单位转化为较大的度量单位是产生小数的现实背景会用小数表示长度质量等常见的量进一步体会小数在日常生活中的应用教学
??? 小学数学研究性学习设计方案研究课题名称年月日研究者三年级全体学生所在学校肇庆市端城小学所教年级三年级研究学科数学联系13542954888电子邮件 HYPERLINK mailto:xcsusan163 xcsusan163一课题背景意义及介绍1背景说明:重视从学生的生活经验和己有知识中学习数学和理解数学重视培养学生的创新意识和实践能力2课题的意义:学习
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