解密19植物的激素调节A组 考点专练考向一 生长素的发现、产生、运输及作用的拓展实验 1.(2020·全国高二单元测试)某研究小组对胚芽鞘尖端进行不同条件的实验处理示意图如下。下列关于该实验的叙述,正确的是( )A.若用相同厚度无色透明的玻璃片替代云母片,实验结论不同B.光照对生长素合成的影响较小,但可影响生长素分布C.向光侧的生长素在单侧光照射下大部分运输到背光侧D.生长素能促进胚芽鞘尖端向
解密19植物的激素调节A组 考点专练考向一 生长素的发现、产生、运输及作用的拓展实验 1.(2020·全国高二单元测试)某研究小组对胚芽鞘尖端进行不同条件的实验处理示意图如下。下列关于该实验的叙述,正确的是( )A.若用相同厚度无色透明的玻璃片替代云母片,实验结论不同B.光照对生长素合成的影响较小,但可影响生长素分布C.向光侧的生长素在单侧光照射下大部分运输到背光侧D.生长素能促进胚芽鞘尖端向
解密16神经调节A组 考点专练考向一 人体神经调节和高级神经活动 1.(2021·吉林高二期末)下列关于神经调节的事例中,错误的是()A.小明的手碰到热水不自觉缩回属于非条件反射B.烫伤后小明立即用冷水冲洗属于条件反射C.若某人受伤后,腿部有感觉,但无法行走,则一定是传出神经受损D.某人能看懂英语,但是听不懂,是大脑皮层H区损伤【答案】C【分析】1、神经的基本调节方式是反射。反射是指在中枢神经
解密19植物的激素调节高考考点考查内容三年高考探源考查频率生长素的发现、产生、运输及作用的拓展实验1.理解生长素极性运输的特点及生长素的作用特点;2.掌握影响生长素两重性的因素;3.识记植物激素的种类和作用;4.理解植物激素间的相互作用:2020山东卷·92020江苏卷·112018海南卷·262018浙江卷·92018江苏卷·72018海南卷·3★★★☆☆生长素的生理作用
解密16神经调节A组 考点专练考向一 人体神经调节和高级神经活动 1.(2021·吉林高二期末)下列关于神经调节的事例中,错误的是()A.小明的手碰到热水不自觉缩回属于非条件反射B.烫伤后小明立即用冷水冲洗属于条件反射C.若某人受伤后,腿部有感觉,但无法行走,则一定是传出神经受损D.某人能看懂英语,但是听不懂,是大脑皮层H区损伤2.(2021·吉化第一高级中学校高二期末)下列叙述中,正确的是(
解密13生物的变异与育种A组 考点专练考向一 基因突变与基因重组的辨析 1.(2021·四川绵阳市·三台中学实验学校高二期末)镰刀型细胞贫血症(SCD)是由基因突变引起的一种单基因遗传病,但杂合子不表现出镰刀型细胞贫血症的症状。若相关基因用E、e表示,下列相关叙述正确的是( )A.e基因和E基因中的嘌呤碱基与嘧啶碱基的比值不同B.基因型为Ee的个体在四分体时期发生交叉互换可实现E、e基因重组
解密10遗传的分子基础A组 考点专练考向一 探究遗传物质本质的经典实验1.(2021·礼泉县第一中学高三其他模拟)下图甲是加热杀死的S型细菌与R型活菌混合后注射到小鼠体内两种细菌的含量变化;图乙是噬菌体侵染细菌实验的部分操作步骤。下列有关叙述错误的是A.图甲中,后期出现的大量S型细菌是由R型细菌转化并增殖而来的B.图甲中,AB对应时间段内,小鼠体内还没有形成大量抗R型细菌的抗体C.图乙经离心的
解密11遗传的基本规律A组 考点专练考向一 孟德尔遗传实验的科学方法及遗传学基本概念1.(2020·全国高一课时练习)以豌豆为材料进行杂交实验。下列说法错误的是()A.豌豆是自花传粉且闭花受粉的二倍体植物B.进行豌豆杂交时,母本植株需要人工去雄C.杂合子中的等位基因均在形成配子时分离D.非等位基因在形成配子时均能够自由组合【答案】D【分析】豌豆的优点:豌豆是严格的自花闭花传粉植物,自然状态下是
解密14生物的进化A组 考点专练考向一 正确理解现代生物进化理论1.(2020·全国高一课时练习)对比人和大猩猩的骨骼可以说明()A.统一的细胞模式将动物、植物、真菌和众多的原生生物联系在一起B.同种个体之间能互相交配并产生有生育能力的后代C.在生物体层次上存在某种结构与功能的统一模式D.人类与猩猩的生物体结构和功能完全相同2.(2020·河南高三月考)非洲草原的犀牛是双角,亚洲只有苏门答腊犀
解密18神经体液免疫A组 考点专练考向一 下丘脑的功能以及神经调节和体液调节的关系 1.(2021·河南驻马店市·高二期末)褪黑素是由哺乳动物和人的松果体产生的激素,它能缩短入睡时间、延长睡眠时间,从而起到调整睡眠的作用,褪黑素的分泌调节过程如图所示。下列相关叙述错误的是( )A.持续长时间光照会导致褪黑素分泌不足B.图中的松果体及支配它的传出神经末梢属于反射弧中的效应器C.褪黑素通过体液
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