《有关0的乘法》教学设计 ——0×5= 孝义市府西街小学 魏慧珍 学习内容:北师大三年级上册3435页——有关0的乘法学习目标:知识与技能:探索并掌握0和任何数相乘都等于0这个规律结合自身的知识经验通过
苏教版小学三年级上册:乘数末尾有0的乘法 花溪小学 魏婷婷教学内容:三年级上册课本第7879页教学目标: 1使学生初步掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法2使学生在愉悦的生活情境中经历探索乘法末尾有0的乘法竖式的简便写法体会计算的灵活性和多样性3在学习中体验到数学计算的快乐培养学生认真计算
《乘数中间有0的乘法》教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第76-77页教学目标:1通过有趣的童话情境自主探索出一个数与0相乘得02经历探索乘数中间有0的乘法的笔算方法的过程能正确计算乘数中间有0的乘法3在教学活动中获得成功体验进一步增强学习数学的兴趣教学重点:结合估算和已有的笔算方法让学生独立探索乘数中间有0的乘法的笔算方法并且能正确计算教学难点:能正确笔算乘数中间有
有关0的除法教学设计教学内容:有关0的除法教学目标:1.通过观察分析图理解0除以任何不是零的数都得0的计算方法 2 理解商中间有0和末尾有0的除法的计算方法能正确计算商中间末尾有0的除法 3 能主动思考积极发表自己的见解教学重点:理解商中间有0和末尾有0的除法的计算方法教学难点:能熟练正确计算商中间末尾有0的除法教具准备:课件教学流程:一导入:这节是数学课
课题:一个因数中间有0的乘法年级:三年级学校:庄禾集小学执教者:陈君课时:1课时授课时间:2013年11月19日教学内容教材第84页例6教材分析本课教学是在学生掌握了0的乘法0乘任何数都得0的基础上学习因数中间有0的乘法对这部分内容的理解学生没有难度但计算时容易出错所以教材将这部分内容专门教学安排在学生基本掌握了多位数乘一位数的一般方法之后以便学生集中学习乘法计算中处理0的具体方法学情分析学生已经
第4课时 一个因数中间或末尾有0的乘法1有关0的乘法【教学内容】教材66页例4。【教学目标】1理解一个0的乘法算理,掌握计算方法,能正确地进行计算。 2经历因数中间有0的乘法的计算过程,体验类推、迁移的数学思想和方法。 3感受数学与实际生活的联系,培养学生积极探索、认真思考的良好习惯,让学生热爱生活。 【重点难点】1掌握0和任何数相乘都得0。掌握因数中间有0的乘法的计算方法。 2理解0和任何数
64有关0的乘法1口算。8×0=0×10=10×7= 459×0=0×124= 600×4= 300×8=900×2= 500×6=2 竖式计算502 × 6=709 × 4=407 × 5= 350 × 7= 770 × 8= 5 × 400=3 在○里填上“”或“”。205×9○3000 9×604○3000280×5○3000409×6○3000 4×780○3000809×4○3000
64有关0的乘法1口算。8×0=0×10=10×7= 459×0=0×124= 600×4= 300×8=900×2= 500×6=2 竖式计算502 × 6=709 × 4=407 × 5= 350 × 7= 770 × 8= 5 × 400=3 在○里填上“”或“”。205×9○3000 9×604○3000280×5○3000409×6○3000 4×780○3000809×4○3000
因数末尾有0的乘法教学设计教学内容分析:课本86页例7及做一做练习二十第1――4题学生在已学习过整数乘法的基础上学习学情分析: 计算因数末尾有0的乘法是学生特别容易出错的教师要根据这一点在教学中注重学生自我探索研究能力的提高让学生自己发现这种类型题的简便算法加深学生的理解和印象使学生牢固掌握同时在用简便方法计算的时教师应引导学生注意以下两点:一是一位数的书写位置这个一位数应该与多位数0前面的
服务师生方便老师贴近教学三年级数学上册人教实验版第6单元 多位数乘一位数 4 有关0的乘法学习目标3 掌握一个因数中间有0或末尾有0的乘法的计算方法。2理解0和任何数相乘都得0的算理和一个因数中间有0或末尾有0的乘法的算理。1 知道0和任何数相乘都得0 。复习导入笔算下面各题。课件PPT情景导入1师:今天是小猴子星星的生日,它请来了自己最要好的小伙伴品尝新鲜的大桃子。师:小伙伴们吃得兴高采烈,很快
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