解直角三角形说课稿 教材分析⑴ 教材所处的地位及前后联系: 解直角三角形是第五章三角形的重点内容之一是在学完相似三角形的定义及判定的基础上进一步研究解直角三角形的特性以完成对相似三角形的全面研究⑵依据教学大纲和教材自身的特点遵照学生认知规律的教学原则将教学目标大体定为以下几个内容:教学目标
《解直角三角形》说课稿 一、教材分析: 数学是一门来源于生活,又应用于生活的学科。生活实际中,有不少问题的解决都涉及到数学中直角三角形的边、角关系。人教版教材将解直角三角形的学习安排在了九年级下册第二十八章中。首先从测量入手,给学生创设学习情境,接着研究直角三角形的边、角关系,最后利用勾股定理及锐角三角函数的知识来解决实际中提出的:如测量、航海、工程技术和物理学中的有关距离、高度、角度的计算等
《解直角三角形》说课稿新人教版教材将《解直角三角形》安排在第二十八章《锐角三角函数》的第二节,是在学习了勾股定理、锐角三角函数的基础上进行的。教材首先从实际生活入手,给学生创设问题情境,抽象出数学问题,从而引出解直角三角形的概念,归纳解直角三角形的一般方法。在呈现方式上,显示出实践性与研究性,突出了学数学、用数学的意识与过程,注重联系学生的生活实际,同时还有利于数形结合。通过本节课的学习,不仅
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级新人教版九年级数学(下册)第二十八章 解直角三角形用数学视觉观察世界陵县丁庄中学 张付安学习目的知识与技能: 使学生进一步理解解直角三角形的意义熟练运用直角三角形的三个关系式解直角三角形 在培养能力上通过学生的探索讨论发现使学生了解体会用化归的思想方法将实际问题转化为数学问题去解决在解决问题的过程中渗透 数
解直角三角形§25.3 解直角三角形说课: 新发中学 尹 强二学情分析三教学目标与重难点四教法与学法五教学过程六教学评价 一教材分析 《解直角三角形》是华师大版九年级(上)第25章 《解直角三角形》第三节内容 本节教学第一课时教学内容是解直角三角形定义及应用 通过本小节的学习应让学生学会用直角三角形的有关知识去解决实
三边之间的关系:边角之间的关系:A问题(2)可转化为在RT△ABC中∠C=90°AC=斜边AB=6求锐角α的度数B小结:
#
三角形内角说课稿一教材分析(一)教学内容的地位本节课是在研究了三角形的有关概念和学生在对三角形的内角和等于1800有感性认识的基础上对该定理进行推理论证它是进一步研究三角形及其它图形的重要基础更是研究多边形问题转化的关键点此外在它的证明中第一次引入了辅助线而辅助线又是解决几何问题的一种重要工具因此本节是本章的一个重点(二)教学重点难点:三角形内角和等于180度是三角形的一条重要性质有着广泛的
《探索直角三角形全等的条件》说课稿刘丽各位老师:????大家好今天我说课的题目是《探索直角三角形全等的条件》下面我将从四个方面汇报我的认识和教学过程的设计一说教材1教材地位和前后联系?本节课是新课标下北师大版七年级下册第五章里最后一节探索直角三角形全等的判定方法是在学习完一般三角形全等(即SSSASAAASSAS)四种判定方法后对特殊的直角三角形全等所要满足的条件进行探索研究并学习归纳出
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级解直角三角形应用 ---测高问题在视线与水平线所成的角中视线在水平线的上方的角叫做仰角视线在水平线下方的角叫做俯角仰角与俯角都是视线与水平线所成的角练习: 如图4河对岸有水塔AB.在C处测得塔顶A的仰角为30o向塔前进12m到达D在D处测得A的仰角为45o求塔高.DCBA﹚﹚45°30°12m练习2: 从20米高的甲
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报