17.《十年后的礼物》教学反思《十年后的礼物》叙述的是大音乐家爱德华用一曲《献给守林人的女儿达格妮》实践了十年的诺言作为大音乐家能对一个素不相识的8岁小姑娘如此信守诺言还有什么比它更珍贵的呢教学活动结束之后我静静地思索着上学生的学习反馈对照我自己的教学设想我觉得本节课在这些方面还是比较成功的: 一以读促情读中感悟 我主要采用读为主以读代讲的方法让学生在读中领悟读中感悟读中理解音乐大师
17.十年后的礼物? 第二课时 教学目标: 1.回顾课文中主要内容引导学生有感情地朗读课文2.理解文章重点语段从中体会做人要信守诺言的道理培养学生信守诺言的美德教学重点: 通过理解文章内容从而感受挪威音乐大师爱德华·格里格信守诺言的美德教学难点: 联系上下文体会文中重点语句所表达的思想感情一新课引入 师:美国杰出的科学家富兰克林曾说过这样一句名言:失足你可以以马上恢复站立失信你也许永难挽回(课件出
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级十年后的礼物语文S版 五年级上册 第四单元制作人:武篆镇中心小学 黄承琪默读课文思考:十年后的礼物是什么谁送的礼物送给谁课文讲了个怎样的故事生字词 白桦树 旋律 喧哗 咆哮 糟糕 项链
五年级上册语文导学案备课日期:2013年10月24日 主备导者 何祖勇 协备人 邱春桥 粟蕴文 学 题17.十年后的礼物(第一课时)学习目标指导学生认识生字能正确读写白桦树旋律喧哗咆哮珍贵双颊曙光陶醉沉浸期待等词语2.理解积累文中的好词佳句学习有感情地朗读课文3.引导学生把握课文的主要内容学习重点引导学生把握课文的主要内容学习难点联系上下文理解词义 学
17十年后的礼物(第二课时)教材分析:《十年后的礼物》一课是语文S版教材五年级上册第四单元的一篇精读课文课文记叙了音乐大师爱德华·格里格信守诺言的故事根据本课内容教学时要按照新课程的理念引导学生通过研读文中心理描写的句子体会达格妮的心情变化感受音乐大师爱德华·格里格信守诺言的美德做到工具性和人文性的有机统一实现与文本对话知识与技能:引导学生有感情朗读课文帮助学生把握课文的主要内容体会做人要信
十年后的礼物【教学目标】1 在阅读的过程中自主学习课文的生字新词能正确流利地朗读课文2 能借助提示尝试概括课文的大致内容感受达格妮心情的变化及原因了解这是最好的礼物的内涵体会插叙的作用3 感受大音乐家对达格妮的祝福以及信守诺言的高尚品质【教学重点】能借助提示尝试概括课文的大致内容感受达格妮心情的变化及原因了解这是最好的礼物的内涵体会插叙的作用【教学过程】一揭示课题整体感知1 师:今天让我们一
《十年后的礼物》教学设计 【教材简析】课文描写了一个带有传奇色彩的故事十年前大音乐家在森林里邂逅了一个守林人八岁的女儿答应在十年后送她一件礼物当这个女孩长到十八岁时在一次音乐会上她真的收到这份礼物——一首乐曲一首献给守林人的女儿达格妮的乐曲让人不敢相信这是真的这位挪威的大音乐家爱德华·葛利格信守了十年前的诺言以这样的奇妙的方式把一份比任何东西都珍贵的礼物送给了女孩当乐曲传遍四方时也就将礼物送给了她
《十年后的礼物》教学设计十 年 后 的 礼 物【教材简析】《十年后的礼物》是义务课程标准实验教科书语文S版五年级上册的一篇抒情味很浓的记叙文课文描写了一个带有传奇色彩的故事十年前大音乐家在森林里邂逅了一个守林人八岁的女儿答应在十年后送给她一件礼物十年后女孩真的收到这份礼物——一首献给自己的乐曲这位挪威的大音乐家爱德华格里格信守了十年前的诺言以这样一种奇妙的方式把一份珍贵的礼物送给了女孩这份礼
《十年后的礼物》教学设计【教学目标】1.指导学生学习课文中出现的11个生字正确读写课文中的生词理解课文中的新词2.指导学生有感情地朗读课文3.帮助学生把握课文的主要内容体会做人要信守诺言的道理培养信守诺言的美德【教学重难点】重点:1.引导学生把握课文的主要内容2.感受音乐大师信守诺言的美德难点:联系上下文体会句子所表达的思想感情【教学方法】在读中品味语言读懂内容理解文章蕴含的道理【课前准备】CAI
《十年后的礼物》教学设计学习目标:1找出描写达格妮心情的语句重点感受达格妮内心的激动 2能在老师的指导下简要复述课文了解破折号在句子中的作用3能有感情地朗读课文知道音乐家以奇妙的方式信守了十年前的诺言给达格妮送去了最珍贵的礼物体会人与人之间的真挚情感教学重点 1找出描写达格妮心情的语句重点感受达格妮内心的激动 2能在老师的指导下简要复述课文了解破折号在句子中的作用教学过程:导入新课同
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