简单说综合实践活动课是通过学生自己的实践活动包括调查实验设计创作参观寻访等形式让学生自己感知生活能够从身边发现问题并培养学生的解决问题的综合能力它的基本流程就是确立主题确立活动形式设计活动方案开展实践活动交流活动成果反思活动过程总结评价 综合实践活动课里一次活动并不能解决所有的问题活动有结果是必要的但这种结果还应该继续发散开使学生有足够的空间能够继续探究活动结束的同时就是新的活动的
综合实践课教学反思 这学期学校安排我担任了综合实践课的教学工作作为一个在这一学科毫无经验的老师这一学期可以说是在摸索中前进有以下几点初体会: 一让综合实践活动回归生活和回归社会 小学综合实践课要回归生活和社会我们不能将学生圈于学校而要以学生的活动和交往为线路构建学校家庭社会三维的活动网络全面实施教育引领学生走出校门走进社会在家庭社区开展丰富多彩的活动用自己的眼睛观察生活用自己的心灵感受生活用
初中综合实践活动的实践反思摘 要:本文通过对江苏省56所开设综合实践活动课程的学校教师和管理人员的访谈对综合实践活动课程的实施情况作分析并提出矫正办法 关键词:综合实践活动实施反思 当前综合实践活动课程已经由理想课程转化为文件课程形成了国家的课程计划和课程开发指南的整体框架鉴于全国有许多地方已全面启动实施综合实践活动课程我们对该课程实施者和部分学校管理者进行了访谈以此分析目前的实施情况并为后阶段的
综合实践活动说实话真的没有作太多的研究因此在实际的操作过程中总体感觉就是有些走过程的感觉对于学生的学习掌握的情况不是太过于计较因此有部分学生的理解和掌握的情况不是很好有部分学生基本上是今天刚学习的内容今天就会忘记没有真正的体现综合实践活动的真正功效我想作为综合实践活动的作用主要是要帮助学生在理解和掌握基本知识的基础上通过综合实践活动来帮助学生更深层次的掌握好知识同时通过这样的活动来帮助学生更
综合实践课教学反思? 黄照宇一:综合实践课给我的启示:综合实践课能给我以成功的感受因为综合实践课教师是课程开发的主体教师不再扮演教材的执教者和传声筒作用教学显得更具生命力综合实践活动课程资源的开发在充分发掘学校课程资源的同时要研究和分析地方和社区的背景和条件充分挖掘地方自然条件社区经济文化状况等方面的课程资源体现课程资源的地方性特色学生生活
综合实践《泥塑》的教学反思 本节课是辽师大版五年级下册的一节泥工课教学内容是要求学生用彩泥制作泥塑作品在短短的40分钟内要完成泥塑的制作对五年级学生来说并不容易虽然学生对于泥塑已经很熟悉了有些孩子还能说出泥塑的不同制作方法但是要真正抓住事物的特征并用彩泥来表现应该说是有一定难度的因此我调整了教学目标制订了一系列适合五年级学生的学习步骤有些教学方法的确起到了一定的教学效果比如:在观察比较中我分
综合实践活动的总结反思林思忠社会综合实践活动的深化研究是我们学校搞的一个重要的课题研究目的在于让学生通过观察访问动手动脑体验等实践手段来提高自己的交际能力合作能力自理自立能力创新能力以及发现问题和解决问题的能力新一轮的课题研究活动开展到现在已经有三个月了在这一阶段内我们班的同学实践热情一直很高并且在同学们的身上也发生了许多可喜的变化在同学们浓厚的实践氛围中我也体会到了社会综合实践活动的魅力所在:?
开展综合实践活动的一些具体问题1综合实践活动与课题的异同 课题是以教师为主体的目的是促进教师的专业成长综合实践活动则是以学生为主体目的是促进学生的全面发展教师仅仅起到指导作用课题是学科内的再研究综合实践活动是独立的课程二者的流程有相似性都大体经历提出课题组织研究得出结论等过程2教师可以开设哪些综合实践活动课 综合实践活动课程包括研究性学习社区服务和社会实践等一个教师在一个学期或
对综合实践活动课中的评价进行反思 33中学:李玉兰评价学生是综合实践活动中一个十分重要的环节也是一种激励学生学习的手段因为综合实践这一学科不同于其它学科有升学任务这样学生在学习过程中就会存在隋性因此改变这一局面确立正确的评价方式至关重要比如在设计《长城一一我心中永远的丰碑》这一活动课时我主要采用了个人积分和
小学综合实践活动教学反思 我常常在思考一个问题:综合实践活动带给学生更多的是什么刚开始接触这门课程时我同许多老师一样认为综合实践活动带给学生更多的无非是一些相关的知识与技能直到这次指导学生开展消防珍爱生命主题活动后我才发现综合实践活动带给学生的远远不止这些那么就本次活动而言它给学生带来些什么呢增强了社会责任感正因为学生有社会责任感才有本次的主题活动在组织学生自主选题时一开始同学们都
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