单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教学心理研究专题研究(2)科研部 顾 援guyuansj.sh2012-3-1奥苏伯尔先行组织者理论 一意义 定义:组织者实质上是一种引导性材料用来定向和引导新学习的内容特征:而这种引导性材料是与新学习的材料适当相关的其包摄性较较广较稳定较清晰而且概括性较高功能:组织者的功能就是在学生己有的知识和新学习的知
《小学美术趣味化教学研究》课题研究.——于长亮一课题的提出:作为视觉传达教育的美术课程其本质是让学生感悟美进而创造美尤其是在小学阶段的美术教育更应把重心放在如何唤醒和激活儿童的想象力与创造力的方法上来传统的封闭式教学模式太过被动与压抑而让学生走出教室在阳光下游戏中感受发现认识和捕捉第一手的题材与内容通过自身的感官体验创造的美才会是灿烂有活力的儿童是人之一生中最富于想象力的阶段他们的心理世界可以
高中教学的重建:走向“研究性教学”一、学生的生存危机(一)25年前的两个预言1979年6月,中美两国曾派访问团互访小学教育。回国后,中国预言美国小学二年级学生大字不识一斗,加减法还在掰手指头,就整天奢谈发明创造。结论:再过20年,中国的科技和文化必将赶上并超过这个所谓的“超级大国”。二、超越传递,走向研究两种教学哲学观:传递性教学与研究性教学(一)什么是传递性教学?1.人的发展是一个外铄过程
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理科的优质教学研究王 祖 浩华东师范大学教授博士生导师 国家中长期教育发展规划 国家课程方案及课程标准 教科书教学资源 课程管理(课程教师学生) 教师队伍(数量质量) 教学内容(标准要求) 教学(师生行为) 校本课程(内容活动) 课程评价(目标成果)……学校课程改革的依据和重点 课程改革 的重点 理科课程实施的进程?课程文本规定的内容(知识点)?教材展示的具体
选题要切合自己的研究能力和学识水平研究思路明晰方法科学客观条件有保证 研究过程中及时反思总结发现问题适时调整姓 名费灵芝张连强陈永英语文素养得以提升学会根据自己的体验和兴趣发现问题掌握判断假设论证解说应用创造的问题解决技巧掌握积累素材查找引用的基本方法独立或合作写出简单的活动报告六明了要求 材料完备
第九讲 教学研究陶保平华东师范大学教育学系讲座1:教学观察观察是教学研究最经常最基本的方法之一观察是适合研究情境的重要方法观察是促进教师专业化发展的重要途径观察能为教育决策与教育评价提供依据一线教师进行观察具有得天独厚的优势和条件教学情景的特点事件变化迅速(如:师生交往每天大约1000次)事件发生的同时性(事件的多样性和同时发生)事件发生的即
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优化初中物理演示实验教学的研究?:汤 燕 青 发布人:教导处 发布时间:2010年05月21日?课题设计论证1立项依据:? 爱因斯坦有句名言:兴趣是最好的老师物理学是一门以实验为基础的学科实验教学是物理教学中极其重要的组成部分是实现教学目的不可缺少的教学活动在初中物理教学中改进或补充演示实验整合信息技术优化初中物理演示实验教学从而充分发挥教师的主导作用突出学生的主
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