相关文档

• 教育起源.doc

  教育起源学说文献综述关于教育起源的问题 一直是教育学术史上备受的问题 已有不少学者从不同的视角对此做了大量的研究与论述本文拟就国内外关于教育起源的一些学说作一初步的归纳总结通过中国知网数据库对教育界对教育起源的研究进行检索相关研究较多在检索中分别从篇名标题关键词检索条件为教育起源的搜索结果发现总共有76条记录并对其中30篇进行精读时间段基本上是上世纪90年代以来的文献根据目前所收集的对教育

• 教育的性质及起源.doc

  教育的性质及起源1【单选】教育的质的规定性或教育的本质表明( )　　A教育是传播知识　　B教育是培养人的基本技能　　C教育是传承文化　　D教育是培养人的活动　　2【单选】在《小学教育学》中，教育的质的规定性所反映的就是教育的( )　　A普遍性　　B特性　　C目的性　　D方向性　　3【单选】“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费、潜在的生产，是有限的消费、扩大的生产，是今日的消费、明日

• 教育的起源与发展.ppt

  一 教育的起源二 教育的发展（一）神话起源说（二）生物起源说（三）心理起源说 1 代表人物：孟禄 2 观点：在原始社会中尚未有独立的制度化的教育活动一 教育的起源资本主义社会的教育社会主义社会的教育（一）原始社会与原始教育 (二) 古代社会与古代教育 1 奴隶社会的特点： 2 奴隶社会教育的特征： （3）古代学校教育与生产劳动相脱离（一）原始社会与原始教育 (二) 古代社会与古代教育

• 第一章教育起源与发展.doc

  第一章 教育起源与发展第一节 教育的起源第二节 教育是一种社会现象第三节 教育的发展第二章 教育本质第一节 教育的概念第二节 教育的基本要素第三节 学校教育的演进第三章 教育与社会发展第一节 教育的社会制约第二节 教育的社会功能第三节 教育本质的论争第四章 教育与人的发展第一节 人的发展概述第二节 影响人的发展的因素及其作用第三节 人的发展的教育意义第五章 教育目的第一节 教育目的概述第二节

• 宗教起源.doc

  第24课 宗教起源[教学目标］知识与技能：了解原始宗教产生的时间原因主要的形式特征了解古代宗教发展的原因及其特征包括一神教的出现和世界性宗教形成的原因能力与方法：通过对《尚书》相关内容及纳尔迈岩板的研究了解原始宗教形式反映的内容和原始人群生活条件生活环境密切相关初步掌握从文字图表材料中提取历史信息的能力通过对尼安德特人遗址的讲解了解祖先崇拜基于灵魂不灭的信念初步培养学生在历史学习中立足与历史

• 第1章教育的起源与发展.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《教育通论》 绪 论一西方教育学的发展历程1.前学科时期(奴隶社会到17世纪) (1)教育经验和思想以非系统的方式存在 (2)教育学包含于哲学之中没有独立的命题和范畴2.学科雏形时期(17世纪到18世纪) (1)教育学分解于哲学成为独立的专门知识(2)近代独立形态教育学的开启 拉特克：《新方法》(1

• 专题3：教育的起源与发展.ppt

  一教育的起源1教育起源的理论●教育的生物起源论 ==利托尔诺：《各人种教育的演化》中指出母鸭带雏鸭母熊教幼熊雌象教幼象以及老兔教小兔 ===沛西·能在《人的教育》认为：生物的本能冲动是教育的主要动力教育是扎根于本能的不可避免的行为●教育的交往起源论 ===叶澜：教育起源于人类社会初期的交往活动 该理论论证认为：起源不同于产生出现交往具备教育原型的基本条件===在一定意义上说教育是人类

• 第一章-教育概论2[教育起源和发展]（用）.ppt

  #

• 第一章--蒙台梭利教育的起源.docx

  #

• 佛教的起源.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级佛教的起源古印度有四大种姓即婆罗门刹帝利吠舍首陀罗婆罗门主要以祭祀为业其一上层具有宗教特权社会地位最高刹帝利主要以打仗为业其上层掌握军事权利社会地位仅次于婆罗门吠舍主要从事工商业活动其上层经济实力雄厚首陀罗主要从事农业和服务业工作社会地位最低相当于奴隶由于兼并战争的进行剧烈的社会动荡使古印度的社会等级制度也发生着变化这些社会变