多姿多彩的图形——教学设计 红星一中 课题多姿多彩的图形(几何课)教者裴童课标 学生可以根据实物想到几何图形并初步了解三视图教学目标知识与能力通过观察生活中的大量图片或实物体验感受认知以生活中的事物为原形的几何图形认识一些简单的几何体 (长方体正方体棱柱棱锥圆柱圆锥球等)的基本特征能识别这些几何体初步了解三视图体会立体图形与平面图形之间的关系为初三学习三视图打基础过程与
长方体左视图左视图从上面看小结
俯视图探究:用下列图形能拼成怎样的立体图形
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粤教版八年级地理第四章第四节多姿多彩的中华文化教学设计(粤教版)江西省赣县第二中学(341100) 韩亮田【教案背景】本节课参加2011年赣州市地理优质课大赛有配套课件一教材分析存在决定意识一个国家或地区文化特色的形成也必然受到自然经济和社会的巨大影响本节包括民俗与环境旅游与文化两部分内容其一由我国的饮食文化切入联系我国著名的八大菜系从饮食文化产生的自然条件和社会条件进一步延伸出自然环境
课题: 多姿多彩的图形(1)教学目标知识与技能:通过观察生活中的大量图片或实物体验感受认识以生活中的事物为原型的几何图形认识一些简单几何体(长方体正方体棱柱棱锥圆柱圆锥球等)的基本特性能识别这些几何体过程与方法:能由实物形状想象出几何图形由几何图形想象出实物形状进一步丰富学生对几何图形的感性认识情感态度与价值观:从现实世界中抽象出几何图形的过程感受图形世界的丰富多彩激发对学习空间与图形的兴趣通过
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多姿多彩的图形各位评委各位老师大家好:我说课的题目是《多姿多彩的图形》根据新的课程标准我说一下本节课的教学思想:本节课内容是新人教版七年级数学上册第四章第一节第一课时的内容学生在小学阶段已经学过了一些图形与几何的知识本节课是要在前面学过的相对零散的不系统的知识的基础上开始相对比较系统地学习图形与几何的知识探索图形的性质及其相互关系丰富对图形与几何的认识和感受发展空间观念为以后的学习打下基础新的课程
高清视频学案 14 / NUMS14地址:北京市西城区新德街20号四层邮编:100088电话:82025511 传真:82079687 第四章 图形的认识初步第一节 多姿多彩的图形北京四中 李岩一、世界各地的建筑物一、空间图形的分类立体图形平面图形回顾刚才所见的立体图形,形象、直观,要绘制这样的图,其注意点该是什么?1、立体图形按形状分类:(1)柱体:有圆柱和棱柱,其中棱柱有三棱柱、四棱
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