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  《角平分线的性质2》导学案授课人： 　　　授课时间：　　　 班级：　　　　：　　　小组：课题：角平分线的性质2　　　　　　　　　　　　课型：新课【学习目标】1会叙述角的平分线的性质及到角两边距离相等的点在角的平分线上．2能应用这两个性质解决一些简单的实际问题．教学重点：角平分线的性质及其应用教学难点: 灵活应用两个性质解决问题【学习过程】一自主学习1复习思考（1）画出三角形三个内角的平分线

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  角的平分线的性质(一)教学目标1应用三角形全等的知识解释角平分线的原理．2．会用尺规作一个已知角的平分线．教学重点利用尺规作已知角的平分线．教学难点角的平分线的作图方法的提炼．教学过程Ⅰ．提出问题创设情境问题1：三角形中有哪些重要线段．问题2：你能作出这些线段吗Ⅱ．导入新课在学直角三角形全等的条件时做过这样一个题：在∠AOB的两边OA和OB上分别取OM=ONMC⊥OANC⊥OB．MC与NC交

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  《教材解读》配赠资源 版权所有《教材解读》配赠资源 版权所有12.3.1 角平分线的性质(1)学习目标1应用全等三角形的知识理解角平分线的原理2会利用尺规作一个角的角平分线3在利用尺规作图的过程中培养学生的动手操作能力学习重点:利用尺规作一个角的角平分线学习难点：角平分线作图方法的提炼课前预习阅读课本完成下列的问题：1角平分线的尺规作图：做∠AOB的角平分线并将作法补充完整作法

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  角的平分线的性质(１)一教学目标： 1.经历角的平分线性质的发现过程初步掌握角的平分线的性质定理及其逆定理．2.通过测量操作发现角的平分线的性质定理3.能用文字语言符号语言阐述角的平分线的性质定理及其逆定理提高不同数学语言间的转化能力. 4.能运用角的平分线性质定理及其逆定理解决简单的几何问题. 5.通过合作交流自主评价促进良好的学习态度的形成养成永无止境的科学探索精神. 二教学重点难点： 1

• 12.3.1角平分线的性质（1）.ppt

  edit Master title levelYour site hereLOGO角平分线的性质复习提问1角平分线的概念一条射线把一个角分成两个相等的角这条射线叫做这个角的平分线oBCA12复习提问 2点到直线距离:从直线外一点到这条直线的垂线段的长度叫做点到直线的距离OPAB线段的长度AOBCDE尺规作图：作法：1以____为圆心______长为半径作圆弧与角的两边分别交于CD两点2分别以

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级角的平分线的性质(１)一教学目标： 1.经历角的平分线性质的发现过程初步掌握角的平分线的性质定理及其逆定理．2.通过测量操作发现角的平分线的性质定理3.能用文字语言符号语言阐述角的平分线的性质定理及其逆定理提高不同数学语言间的转化能力. 4.能运用角的平分线性质定理及其逆定理解决简单的几何问题. 5.通过合作交流自主评价促进