2教师专业素养内涵 默 会 知 识事前的学习和研究⑴观察的类型 观察可以分为参与型观察和非参与型观察两种⑵观察的内容 在观察中可以围绕教师和学生之间的关系来进行
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1一信息技术的发展对教育的挑战(一)信息技术的发展及其特点1从原子到比特——人类进入数字信息时代(1)信息媒体由电子化的比特取代传统的原子形态是社会的一场重大革命(2)在计算机领域1个英语字符=1个字节(Byte)= 8个比特(bit)1个汉字=2个字节=
②多媒体的特征:信息载体的多样化信息载体的交互性信息载体的集成性⑷超文本是多媒体系统的信息管理技术它以结点为单位组织信息在结点与结点之间通过表示它们之间关系的链加以连结构成表达特定内容的信息网络⑸超媒体允许超文本的信息结点存储多媒体信息并使用与超文本类似的机制进行组织和管理就构成了超媒体2互联网及网络资源⑴计算机网络①概念() ②功能(资源共享通信快捷)1信息素养的概念是一种可以通过教育所培
8 《教育方法概论》模拟练习题一一、是非判断题?1、我国古代最早的一篇专门论述教育的论著《学记》提出了“不愤不启,不悱不发”的教育思想。()?2、育才中学的八字教学法为“形真、情切、意远、理蕴”。()? 3、邱学华的尝试教学法主要的教学方式是“先练后讲,先学后教”。()? 4、在赫尔巴特提出“教育性教学”的思想中,道德教育是最根本的任务,而教学是其最主要和最基本的手段。()? 5、赞科夫的“一般
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 教育方法概论(2012年白银市中学教师资格认定培训)一教育方法 教育方法是为实现教育目的和教育内容而采用的各种措施运用的各种手段和程序的总和 包括教育者施教的方法和在教育者指导下受教育者领教及自我教育的方法
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《教育法规概论》 洛阳市教师进修学校2011年7月考 试 题 型 《教育法规概论》涉及的主要题型: 单选多选判断简答 案例第一章 绪论 第一节 教育法规概述1.教育法规的内涵(判断)p1教育法规是指国家权力机关和国家行政机关为调整教育与经济社会政治的关系调整教育内部各个环节的关系而制定和发布的教育法律(基本法
第一章 教育方法的历史发展一中国古代教育方法的历史发展(一)孔子1学思结合——学而不思则罔思而不学则殆学是求知之源学是思之基础学习的最佳方式是由学而思由思而学2启发诱导——不愤不启不悱不发举一隅不以三隅反则不复也(启发式教学)掌握知识是一个主动探索的过程教学必须发挥学生的主动性 (二)《学记》(我国古代最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是先秦时期儒家教育教学活动的理论总结)1善喻——
第一章1狭义的 t _blank 课程概念包括了学校所教各门科目和有目的有计划有组织的课外活动() 2从实质来看课程是人们根据教育目的把教育内容按类别及一定过程组织起来的一个知识的或观念的系统() 3选修课程中限制性选修课程与非限制性选修课程的划分主要根据与培养目标的相关程度() 4公共课程可以分为公共必修课程和专业必修课程公共必修课程包括公共课程基础课程专业必修课程包括专业基础课程等()
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第一讲 法 法治 教育法治 北京科技大学(下称北科大)本科生田永在大学二年级时在电磁学课程补考中因其携带记有公式的字条被监考教师发现监考老师虽未发现其有偷看行为但还是停止其考试并上报学校学校根据校发(1994)年第068号《关于严格考试管理的紧急通知》(下称068号通知)第3条第2项关于夹带者包括写在手上等作弊行为者的
课程目标1.了解教育研究及其方法的历史现状与发展趋势理解教育研究方法的重要术语基本概念掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法2.具有进行教育研究选题及研究方案设计查阅文献收集和分析研究撰写研究报告和学术论文等的初步能力3.能够运用教育研究原理分析和评论教育研究设计成果及典型案例具有分析问题和解决问题的能力科学是: 人们对客观世界的真实性与真理性的认识与系统的知识体系 研
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