相关文档

• 正比例和反比例3.docx

  正比例和反比例3教学目标：知识与能力：继续用三种方式来描述两个变量之间的关系过程与方法：加深对正反比例意义的理解体会他们在生活中的重要作用情感态度和价值观：：培养学生初步的函数思想教学重点和难点理解变量之间的关系教学准备小黑板 投影片教学过程：本节课主要巩固与应用一下面表格中的两个量是否成正比例或成反比例为什么(1)输液时一小瓶葡萄糖均匀滴落时每份滴与所需时间的关系如下每分滴数滴6050

• 正比例和反比例3.doc

  反比例的意义教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册P64——65教学目标：1使学生经历从具体实例中认识成反比例的量的过程初步理解反比例的意义学会根据反比例的意义判断两种相关联的量是不是成反比例2使学生在认识成反比例的量的过程中初步体会数量之间相依互变的关系感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型进一步培养观察能力和发现规律的能力3使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系增强从生活

• 正比例和反比例(反比例).ppt

  单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式正比例和反比例芭蕉侗族乡民族小学--------三原文子从表格中可看出：和一定时一个加数随另一个加数的变化而变化观察一下上表你会发现什么观察一下上表你会发现什么从上表中可以看出：积一定时一个乘数的变化随另一个乘数的变化而变化加法表中和是12一个加数随另一个加数的变化而变化乘法表中积是12一个乘数随另一个乘数的变化而变化这两个变

• 正比例和反比例（二-正比例）.ppt

  22720（2）爸爸的年龄=小明的年龄26小明的岁数增加爸爸的岁数也增加但小明的岁数与爸爸的岁数的比随时间发生变化不是一个确定的值因此父子的年龄不成正比例

• 正比例和反比例_教案_（3）.doc

  11正比例和反比例(2)????教学内容：义务教育课程标准实验教科书第12册94页整理与反思和95-96页的练习与实践7-10 教学目标： 1使学生进一步认识成正比例和反比例的量掌握两种量是否成比例成什么比例的思考方法 2使学生通过掌握判断两种相关联的量是否成正比例或反比例的方法提高分析判断的能力 3使学生进一步体会比和比例知识的应用价值感受不同领域的数学内容之间的密切联系 教学重点难点：能

• 正比例和反比例.doc

  个 性 化 辅 导 教 案学生吕沈萱年级六学科数学教师张希授课时间：2014-2-25 课时：2 小时备课时间：2014-2-28课题：正比例课时计划： 第( 15 )次课 教学目标：同步教学知识内容变化的量正比例的意义以及正确判断教学方法与过程讲练结合 难点：变化的量正比例的意义以及正确判断重点：变化的量正比例的意义以及正确判断课前导入：你是否

• 正比例和反比例.doc

  北师大版六年级数学下册正比例和反比例教案课 题变化的量总1课时 课 1 时设 计 者李松梅使用者教学目标1．结合具体目标体会生活中存在着大量互相依存的变量2．在具体情境中尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系教学重点结合具体目标体会生活中存在着大量互相依存的变量教学难点在具体情境中尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系教学准备课件教学过程一活动一观察并回答1．下表是小明的体重变

• 正比例和反比例.doc

  正比例和反比例一填空题(共40分)1. 用同样的砖铺地铺地面积和用砖块数如下表铺地面积(平方米)12345用砖块数48121620(1)表中(???? )和(????? )是相关联的量(?????? )随着(?????? )的变化而变化(2)表中这两种量相对应的两个数的比的比值是(???? )这个比值所表示的的意义是(?? ???? )(3)因为铺地面积和用

• 正比例和反比例.doc

  正比例和反比例【知识点】1.变化的量：一种量变化另一种量也随着变化2.正比例：一种量变化另一种量也随着变化而且它们的比值(也就是商)一定那么我们说它们之间成正比例正比例关系可以表示为：=(一定)3.反比例：一种量变化另一种量也随着变化而且它们的积一定那么我们说它们之间成反比例反比例关系可以表示为：xy =(一定)4.判断两个量是否成正比例的条件：6.正比例的直线是一条过原点的直线反比例的图像

• 正比例和反比例.doc

  第五讲 比与比例(二)1.比例的意义和性质 (1) 比例的意义 表示两个比相等的式子叫做比例组成比例的四个数叫做比例的项两端的两项叫做外项中间的两项叫做内项 (2)比例的性质 在比例里两个外项的积等于两个两个内向的积这叫做比例的基本性质 (3)解比例 根据比例的基本性质如果已知比例中的任何三项就可以求出这个数比例中的另外一个未知项2.正比例和反比例 (1) 成正比例的量 两种