单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 设计心理学 第一章 概述使用教材及参考书目:[1]宋专茂 设计心理学 [M] 广东高等教育出版社 2007年9月[2] 梁永年 设计艺术心理学[M] 武汉大学出版社 2011年1月[3] 李乐山 工业设计心理学[M].高等教育出版社2004年.[4] 李彬彬 设计心理学[M].
第十一章教学设计心理学习教学设计心理的意义教学是高师生未来职业工作的最主要任务 教师不仅要掌握学生学习规律更要掌握教学规律才能有效地驾驭教学活动高效率地促进学生学习 教学设计的心理学理论与技术助你把握教学 第一节 教学设计概述一教学设计的涵义教学设计(instructional design)是指在教学之前对教学过程中的一切预先筹划安排教学情境以期达到教学目标的系统性设计 教学设计是教学理论向教
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级设计心理学第四章 设计情感柳 沙目 录4.1 情绪和情感的界定4.2 设计的情绪表达 4.2.1 情绪的作用 4.2.2 情绪的维度4.3 设计情感 4.3.1 设计情感的特殊性 4.3.2 设计情感的层次性4.1 情绪和情感的界定情绪(Emotion)是人对客观事物的态度的体验美国心理学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级设计心理学第三章 知觉与设计第三章 知觉与设计第一节 知觉的本质及其产生机制一知觉的本质二知觉产生的机制第二节 知觉相对性及其在设计中的应用一知觉相对性的含义二图形与背景的知觉及其在设计中的运用三知觉对比与设计第三节 知觉整体性及其在设计中的应用一知觉整体性的含义二知觉整体性的规律及其在设计中的运用第四节 知觉恒常性及其
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 设计心理学 第六章第六章 消费动机与设计娱乐驱使下的购买热潮设计者将具有娱乐功能的MP3与结合起来进行设计使在外形设计上吸收了掌上游戏机的元素将视频最大化在功能上兼具和MP3功能能够满足年轻人喜欢娱乐的特点产品投放市场深受大学生们的欢迎产品销量直线上升成为消费市场的新亮点第六章 消费动机与
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五章 设计心理学 设计不过是人类不断变化着的某种心理释放或心理呈现 第一节 不同设计类型的心理要求 由于设计所针对的问题不同以及设计实际操作的相异性人们对不同的设计心理要求也迥然不同这种心理要求的差别性也就决定了人们对某件设计作品所接受的程度以及评价的价值尺度 一视觉传达设计的心理要求 视觉传达设计包括:包
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第八章.产品设计与消费者心理第八章 产品设计与消费者心理 产品生命周期与消费者心理 产品造型设计与消费者心
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级设计心理学 第五章第五章 消费者需要与设计第一节 消费需要的含义和内容一消费需要的含义需要是个体由于缺乏某种生理或心理因素而产生内心紧张从而形成与周围环境之间的某种不平衡状态其实质是个体对延续和发展生命并以一定方式适应环境所必需的客观事物的需求反映这种反映通常以欲望渴求意愿的形式表现出来 第一节 消费需要的含义和内容 消
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级设计心理学第二章 感觉与设计第二章 感觉与设计第一节 感觉的概念及其基本特征一感觉阈限二感觉的适应三感觉的发展性四阈下刺激的感觉效应第二节 色彩感觉与设计一色彩感觉的产生机制与作用二色彩感觉在网络图像检索设计中的运用三色彩感觉在服装配色中的运用四色彩感觉在室内装饰配色设计中的运用第三节 视觉适应与设计一视觉适应的产生机制
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第七章 群体差异消费心理与设计设计心理学 第七章第七章群体差异消费心理与设计第一节 设计心理的微观分析一.概述■年龄与设计心理分析 ■性别设计心理分析■个性与设计心理分析■
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报