《老人与海鸥》教学设计新安县石寺镇石寺中心小学 郭亚娜【教学分析】本文讲述的是一个真实的故事1985年成千上万只来自遥远的西伯利亚的海鸥突然降临云南滇池并深入到昆明市区翠湖觅食从此一位退休的无依无靠的老人便成了义务喂鸟的海鸥老人真实的才是感人的相信每个了解到这个真实故事的人都会这位无依无靠的老人所感动原来动物真的是有灵性的你对它们好它们也会对你好原来人和动物是可以和谐的相处的当然吴庆恒老
《老人与海鸥》教学设计大河二小 李雅丽教学目标:1.知识与技能:指导学生有感情地朗读课文感受老人与海鸥之间亲人一样的深厚感情2.过程与方法:引导学生抓住重点语句体会句子的意思揣摩是如何把老人与海鸥之间亲人一样的感情写具体的3.情感态度与价值观:品味老人与海鸥之间的深情感受人与动物的和谐激发学生爱护动物的自觉意识教学重点难点:练习以较快的速度阅读课文抓住描写老人神态动作和语言以及描写海鸥
在实际教学中笔者的三维目标设计要点如下:1.知识与技能(1)知识积累目标(2)知识运用的技能目标2过程与方法(1)学习素养的养成目标(2)学习过程与方法的体验目标3情感态度与价值观(1)情怀素养养成目标(2)学习过程中教学情境的体验目标为达成上述目标与之相适应的教学过程设计应突出三个特点:1把教学过程演绎为师生共同参与的包含众多项目的教学活动2在这个教学活动中师生拥有自己特定的角色任务和目标
《老人与海鸥》实录 浙江省金华市师范附属小学 王春燕 课前谈话: 师出示可爱的动物图片学生谈感受 (这些动物这么可爱我们应该要爱护它们)一导入新课 1和我们人类一样动物也有自己的情怀自己的智慧今天我们就走进这样的人与动物的世界你们喜欢吗 2齐读课题 3这是发生在昆昆明翠湖的一个真实的故事二初读课文整体感知 1学生自由读课文要求:遇到生字词多读几遍想一想文章写
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教案评选《老人与海鸥》教案设计(第一课时)三水区芦苞实验小学 蔡雪萍教案背景1面向学生:小学 学科:语文2课时:第一课时教学课题1学习8个生字正确读写并理解塑料饼干节奏乐谱吉祥企盼急速抑扬顿挫相依相随等词语?2抓住课文的重点词句体会句子的意思并揣摩是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的?3有感情地朗读课文感受老人与海鸥之间深厚的感情?4搜集一
《老人与海鸥》教案 教学目标 1.有感情地朗读课文感受老人与海鸥之间深厚的感情 2.在感受人与动物之间真挚感情的同时学习如何把这种感情真实具体地表达出来并进行语言积累 教学重点: 练习用较快的速度阅读课文抓住描写老人神态动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句体会蕴涵其中的深厚感情并揣摩是如何把老人与海鸥之间的感情写具体 课前准备: 1.收看关于动物方面的科普电视尤其是海鸥 2.收集关于
人教版六年级上册《老人与海鸥》教学案例山东省潍坊市寒亭外国语学校 朱丽丽【设计理念】本设计以人为本以读为本引导学生进行个性化阅读在阅读体验中感悟文本使学生在交流和讨论中敢于提出自己的看法作出自己的判断……说出自己的喜欢憎恶崇敬向往和同情等感受尝试运用自主合作探究的学习方式引导学生走进自主探究的境界使学生感受人与动物的亲情感悟大自然的和谐之美【教学目标】?1.认识课文的8个生字能正确地读词
《老人与海鸥》教学设计教学目标:1有感情地朗读课文感受老人与海鸥之间深厚的感情2在充分阅读课文的基础上抓住课文的重点词句体会课文所表达的感情揣摩是如何把老人与 海鸥的感情写真实写具体的3品味感悟课文的优美语言体会人与动物应该和谐相处教学重点:品味感悟课文的优美语言体会人与动物应该和谐相处教学难点:? ? 在充分阅读课文的基础上抓住课文的重点词句体会课文所表达的感情揣摩是如何把
【教学目标】??1.认识课文的8个生字能正确地读词??2.有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落???3.品味感悟课文的优美语言感受人与鸟的浓浓亲情?4.提高学生的审美能力培养他们的语感???5.在充分阅读课文的基础上体会课文所表达的感情揣摩是如何把老人与海鸥的感情写真实写具体的????????【课前准备】???? 教师准备:有关挂图多媒体课件???????? 学生准备:课前预习课文搜集海
人教版六年级上册《老人与海鸥》教学案例临沂岔河小学 王鲁宁【设计理念】本设计以人为本以读为本引导学生进行个性化阅读在阅读体验中感悟文本使学生在交流和讨论中敢于提出自己的看法作出自己的判断……说出自己的喜欢憎恶崇敬向往和同情等感受尝试运用自主合作探究的学习方式引导学生走进自主探究的境界使学生感受人与动物的亲情感悟大自然的和谐之美【教学目标】?1.认识课文的8个生字能正确地读词2.有感情地朗
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报