《三峡》说课稿各位评委:你们好下面我开始说课我说课的内容是八年级第六单元26课《三峡》首先分析教材一说教材1选文在教材中的地位2教学目标3教学重难点4教学目标重点难点的依据《初中语文大纲》在古文阅读上要求诵读诗词积累感悟和运用我把课文结合单元来分析甚至置于整个初中古文学习的阶段来分析宏观看本单元都是古代歌咏山水的优秀篇章本文更是开启山水游记的先河借山水抒性灵对后一代的柳宗元影响颇深由此可知酷爱山水
《三峡》说课稿柘城县洪恩乡第一初级中学 李少林《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教材八年级上册的教学内容具体编排在第六单元我想从以下几个方面谈谈对本文的教学设想 一教材分析: 1.教材所处的地位和作用 《三峡》是郦道元抒写三峡风光的游记散文是《新课程标准》推荐的古诗文背诵篇目从编者的意图来看显然出于以下几点考虑:①? 培养学生文言文的阅读能力特别是朗读能力在朗读中感知文章内容体会
《三峡》一教材分析《三峡》是语文版七年级上册第七单元的一篇散文作为《新课程标准》推荐的古诗文背诵的首篇是今后文言文和写景散文学习的基础二学情分析 学生通过上一个单元的学习已经有了一定的文言词汇的积累掌握了简单的文言文学习方法 但对三峡景观知之甚少因此对学生来说描写的景物及景物特征可能难于把握三教学目标 根据课标要求本课力求从知识与技能﹑过程与方法情感态度与价值观三个维度来实现教学目标(
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《三峡之秋》说课稿一说教材:《三峡之秋》是一篇写景抒情的散文方纪先生用他的亲身感受向我们介绍了雄奇壮丽的三峡景色按照早晨—中午—下午—夜晚这一时间顺序抓住不同时间景物的特点描写流畅韵律感强烈琅琅上口适合学生朗读二说教学目标: 1有感情地朗读并背诵自己喜欢的段落提高有感情朗读能力和语文素养 2了解课文的叙述顺序和三峡之秋的特点
《三峡之秋》说课稿 金堂县金沙小学 贺霞 一说教材 《三峡之秋》是北师大版十一册母亲河这一单元中的精读课文按照早晨—中午—下午—夜晚这一时间顺序抓住不同时间景物的特点并恰当运用比喻和拟人的修辞手法表现出长江的气势生机和灵性文章脉络清楚语言优美大气适合学生朗读二说学生 通过五年的语文学习大部分学生会按要求预习课文抓住重点词句理解
我今天说课的篇目是《三峡》它是人民教育出版社义务教育课程标准实验教材八年级上册的教学内容具体编排在第六单元我想从以下几个方面谈谈对本文的教学设想 一. 教材分析:1. 教材所处的地位和作用《三峡》是郦道元抒写三峡风光的游记散文是《新课程标准》推荐的古诗文背诵篇目从编者的意图来看显然出于以下几点考虑:① 培养学生文言文的阅读能力特别是朗读能力在朗读中感知文章内容体会文章意境和情感
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《高峡出平湖》说课稿 虹桥一小 张克洁各位老师: 大家好 今天我说课的内容是浙教版《品德与社会》五年级下册第三单元的第一课《高峡出平湖》下面我将从本课的教材目标预设教学策略及教学程序等方面来说说我对本课的理解和设计首先我来谈谈对本课教材理解并做一个简单的学情分析爱国教育作为小学德育的重要内容一直贯穿于各年级的教学内容
人教版8年级下册《海峡两岸的交往》说课稿各位老师同学大家好我是05历本的丁海燕我今天说课的题目是《海峡两岸的交往》(板书)选自人教版八年级下册第四单元本课是第13课是本单元的最后一课本次说课我将从教材分析学情分析教学目标教学重难点及方法教学过程五个方面向大家做具体阐述教材分析:想要上好一节课我觉得教师首先要做的就是要熟悉教材了解所学习的这部分内容在整个学习阶段中所起的作用本课是第四单元的最后
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