北师大八年级数学上第一章《勾股定理》专练Created with an evaluation copy of Aspose.Words. To discover the full versions of our APIs please visit: :products.asposewords◆ 以鲜明的教育理念启发人 ◆ 以浓厚的学习氛围影响人
八年级数学上《勾股定理》能力卷Created with an evaluation copy of Aspose.Words. To discover the full versions of our APIs please visit: :products.asposewordsCreated with an evaluation copy of Aspose.Words
第十八章勾股定理 勾股定理金沙中学 王永刚教学目标知识与技能1 能说出勾股定理的内容2 会初步运用勾股定理进行简单的计算和实际运用过程与方法3 在探索勾股定理的过程中让学生经历观察—猜想—归纳—验证的数学思想并体会数形结合和特殊到一般的思想方法情感与态度4 通过介绍勾股定理在中国古代的研究激发学生热爱祖国热爱祖国悠久文化的思想激励学生发奋学习重点勾股定理及其应用难点用面积法(拼图法)证明勾
勾股定理测试5一选择题(8×3′=24′)1在Rt△ABC中∠C=90°三边长分别为abc则下列结论中恒成立的是( ) A2ab<c2B2ab≥c2C2ab>c2D2ab≤c22已知xy为正数且│x2-4│(y2-3)2=0如果以xy的长为直角边作一个直角三角形那么以这个直角三角形的斜边为边长的正方形的面积为( )A5B25C7D153直角三角形的一直角边长为12另外两边之长为自然数则满
勾股定理测试2基础训练1.若△ABC中∠C=90°(1)若a=5b=12则c= (2)若a=6c=10则b= (3)若a∶b=3∶4c=10则a= b= .2.某农舍的大门是一个木制的矩形栅栏它的高为2m宽为现需要在相对的顶点间用一块木棒加固木板的长为 .3.直角三角形两直角边长分别为5cm12cm则斜边上的高为
勾股定理基础练习题基础练习1.勾股定理的具体内容是:在直角三角形中 (直角边) (另一直角边)= 斜边2.如图1直角的主要性质是:(用几何语言表示)⑴两锐角之间的关系: ⑵若则的对边和斜边: ⑶三边之间的关系: .图1BbcCAa3.填空题 如图1在⑴如果则 . ⑵如果则
第十八章 勾股定理【知识梳理】体验勾股定理的探索过程会运用勾股定理解决简单问题会用勾股定理的逆定理判定直角三角形 【能力训练】 一选择题 1.下列各数组中不能作为直角三角形三边长的是??????????????? (??? ) A. 91215?????? B. 72425???????? C. 6810????????? D. 357 2.将直角三角形的各边都缩小或扩大同样的倍
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勾股定理的逆定理教学内容:直角三角形的判定条件(重点)如果一个三角形中有两条边的平方和等于第三边的平方那么这个三角形是直角三角形(勾股定理的逆定理)即:在△ABC中若三角形的三边满足则△ABC为Rt△其中边c所对的角是直角注:勾股定理是直角三角形的性质定理而勾股定理的逆定理是直角三角形的判定定理 二 如何判定一个三角形是否是直角三角形①首先求出最大边(如c)②验证与是否具有相等关系若则△ABC是
《勾股定理》专项练习18.1勾股定理考点一已知两边求第三边1.在直角三角形中若两直角边的长分别为1cm2cm 则斜边长为_____________.2.已知直角三角形的两边长为32则另一条边长是________________.3.在一个直角三角形中若斜边长为5cm直角边的长为3cm则另一条直角边的长为( ).A.4cm B.4cm或 C. D.不存在4.在
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