第12章《全等三角形》教材分析一教材内容 本章的主要内容包括命题公理与定理三角形全等的识别方法尺规作图几部分内容相对独立也有相互间的内在联系图形的全等的概念和三角形全等的识别方法两部分是一个整体前者是给出一般性的概念后者是对特殊图形的深入研究命题是本套教材关于图形部分处理方式的一个转折在此之前图形部分的结论大多是通过直观感知操作确认得到的自此部分以后要用严格的逻辑推理方式对以前的结论加以证明尺规作
第十二章 全等三角形教材分析??? 八年级上册第12章是全等三角形这一章以三角形为例研究了两个图形间一种特殊的关系——全等研究的内容主要包括全等三角形的性质和判定进一步培养学生的推理论证能力也是本章的一个重要目标本章让学生通过判定两个三角形全等来证明线段相等或角相等并由此推出了角的平分线的性质全章共安排了三个小节和一个选学内容教学时间约需11课时具体分配如下(仅供参考):? 全等三角形?????
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十一章 全等三角形 教材分析感谢中关村中学初一备课组杨爱清温哲付玲香刘秀兰等几位老师的帮助团队的力量大无边1准备教材分析时的思考:天下有分久必合合久必分之说 教学有解久必做做久必解之策 站在理论和方法的高度把握(解题) 通过实验探索和解题实践去感知思考(做题) 2我们看到课本中这样的一个问题:想什么做
《三角形》教材分析单元教学内容分析本单元的教学内容是义务教育课程标准实验教材四年级下册第五单元《三角形》本单元的主要教学内容包括:三角形的特性三角形的分类三角形的内角和和图形的拼组本单元教材中首先让学生认识三角形的边角顶点和高了解三角形的稳定性通过实验理解三角形三边的关系再通过分一分探讨三角形的分类情况三角形可以按角分成直角三角形锐角三角形钝角三角形按边分有等边三角形等腰三角形例5的教学是让
《三角形》教材分析学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习,对三角形已经有了直观的认识,能够从平面图形中分辨出三角形。本单元内容的设计是在上述内容基础上进行的,通过这一内容的教学进一步丰富学生对三角形的认识和理解。一、教学内容本单元教学内容分为3小节:第一小节三角形的特性,第二小节三角形的分类,第三小节三角形的内角和。二、教学目标1.通过观察、操作和实验探索等活动,使学生认识三角形
全等三角形课例分析以及《边角边》课后反思龙池中学 徐加庆教材分析:教材通过让学生观察操作与类比探索并掌握全等图形具有的特征以生活中熟悉的问题入手提出问题引导学生思考激发学生的学习兴趣调动学生解决疑问探索知识并深入地认识几何图形通过说理进一步学习一些最主要的推理论证方法加强数学逻辑训练解决一些简单的逻辑推理问题进一步使学生养成言必有据的正确思维习惯加强三角形全等运用的实用性解答三角形全等是两个三角形
(第1题)课时24.三角形全等三角形【课前热身】1.如图在△ABC中∠A=70°∠B=60°点D在BC的延长线上则∠ACD=______度.2.△ABC中DE分别是ABAC的中点当BC=10cm时DE=_____cm.3.如图在△ABC中AD是高线AE是角平分线AF是中线.(第4题)(1)∠ADC=_______=90°(2)∠CAE=_______=_______(3)CF=_____=_
动态教案模板学科 数学 授课年级 八年级 学校 教师 章课题全等三角形总课时七课时第 课时1节课题 全等三角形课型新授课授课时间2011年9月2日教学三维目标知识与技能:了解全等形和全等三角形的概念. 能够找出全等三角形的对应元素. 掌握全等三角形的对应边角相等.过程与方法:在图形变换以及实际操作的过程
第三章 全等三角形复习教案【学习目标】 知识目标:1.了解全等形及全等三角形的概念2.理解全等三角形的性质3.掌握全等三角形的判定4.灵活运用全等三角形的判定定理和性质定理证明简单的全等三角形问题5.掌握角平分线的性质与判定以及综合运用6.会在给定的方格图中画出符和条件的格点三角形能力目标:通过学习全等三角形的性质和条件培养学生综合应用能力培养学生的几何感觉情感目标:学生通过在综合运用全等三角
§11.1 全等三角形教学目标1.知道什么是全等形全等三角形及全等三角形的对应元素2.知道全等三角形的性质能用符号正确地表示两个三角形全等3.能熟练找出两个全等三角形的对应角对应边.教学重点全等三角形的性质.教学难点找全等三角形的对应边对应角.教学过程Ⅰ.提出问题创设情境1问题:你能发现这两个三角形有什么美妙的关系吗这两个三角形是完全重合的.2.学生自己动手(同桌两名同学配合)取一张纸将自
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