中国电影馆考研辅导班中国电影艺术研究中心考研辅导班笔记讲义爱因汉姆认为电影的局限性包括:⑴立体在平面上的投影⑵深度感减弱⑶照明与无色⑷画面界限与物体的距离⑸时空连续性不存在⑹没有声音视觉以外其它感觉失去作用9 《电影美学》巴拉兹——1945 年出德语版也称《电影理论:新艺术特性与成长》 是《可见的人:电影文化》 (24 年出版)和《电影精神》(30 年出版)两本书的合集1952 年出英文版
中国电影馆考研辅导班中国电影艺术研究中心考研辅导班讲义笔记1维尔托夫于1916年作为未来主义的音乐家创立了听觉实验室把录制的声响加以剪辑创造一种无乐谱的具体音乐21918年转向电影创作后仍在进行着先锋主义的实验和探索他曾为苏联早期新闻纪录片作编辑师并创办了《电影真理报》电影眼睛派的理论也从中产生3他把场面调度电影剧本演员摄影棚等一列排斥主张只用实况拍摄的方法像拍记录片一样用一种不被被拍摄者察觉
中国电影馆考研辅导班中国电影艺术研究中心考研辅导班讲义答:费里尼和安东尼奥尼是意大利新现实主义电影中学徒出来的但是在他们以后的创作和发展中却形成了与新现实主义所不同的自己的风格 费里尼放弃了新现实主义而追求浪漫主义而安东尼奥尼则是模糊现实强调主人公的主观感知而脱离新现实主义新现实主义电影以一种特有的外部环境来界定其人物而两人的作品往往是以个人的情感来界定外部环境·费里尼: 《道路》 《卡
中国电影馆考研辅导班中国电影艺术研究中心考研辅导班笔记讲义整理1电影符号学——把电影作为一个符号系统和表意现象来研究把一般符号学扩展到但应理论研究的结果尼克?布朗说电影符号学始于三篇文章:都发表在 60 年代中期帕索里尼《诗的电影》麦茨《电影:语言系统还是语言》艾柯《电影符码的分节》电影符号学诞生于20 世纪 60 年代经历两大发展阶段:⑴第一符号学:采用结构主义语言学模式⑵第二符号学:采
中国电影馆考研辅导班中国电影艺术研究中心考研辅导班笔记讲义汇总巴赞克拉考尔的写实主义和物象至上主义——(与爱因汉姆的技术主义画面至上相反)※巴赞理论:巴赞的长镜头理论是美国理论界对巴赞观点的非严格的概括(主要指巴赞对景深镜头的赞赏)长镜头:单个镜头达到一定长度也叫单长镜头包括变焦景深长镜头长镜头理论与蒙太奇理论是相对的理论长镜头理论强调单个镜头内部的表现力(连接表现力)运动景深变焦蒙太奇禁
2016年中国电影馆考研辅导班中国电影艺术研究中心考研辅导班笔记讲义四相关术语:1细节——叙事作品中具有表现人物故事背景的最小单位一个完整的叙事描写是由大量叙事描写完成的细节描写原则:服从艺术形象的塑造故事情节的展开创作立意的表达细节描写的作用:具体生动反映事物的特征增强艺术感染力注意繁琐无意义细节应去掉2切——又称切换不用划淡出淡入等光学技巧实现剪辑是用基本的镜头转换方式和剪辑手段重要的
中国电影馆考研辅导班中国电影艺术研究中心考研辅导班1《电影手册》派是指从1955年开始聚集在以巴赞为首的《电影手册》杂志编辑部周围的一批青年影评人其中巴赞的美学思想起着主导作用《电影手册》派的新的评价标准是论2以特吕弗戈达尔里维特夏布罗尔等为代表的这批影评人后来从影评工作过度到拍片成为法国 新浪潮 电影的主将 从1958年起 他们相继拍出了自己的第一部影片 对法国新浪潮起了形成作用3在
中国电影馆考研辅导班中国电影艺术研究中心考研辅导班讲义1叙事蒙太奇顺接式:ABC……平行式:A123B123A345B345……交叉式:A1B1A2B2……颠倒式(或插入式):ZABC……或AXBCDXF……2表现蒙太奇抒情蒙太奇心理蒙太奇思想蒙太奇3修饰蒙太奇隐喻蒙太奇对比蒙太奇类比蒙太奇排比蒙太奇第三节 巴赞长镜头理论长镜头概念安德烈?巴赞的长镜头理论长镜头的美学特点:叙述的完整性真性表意
中国电影馆考研辅导班中国电影艺术研究中心考研辅导班笔记整理现代电影期(1959-) (六十年代及后)法国新浪潮左岸派意大利费里尼安东尼奥尼布努埃尔苏联战争题材《这里的黎明静悄悄》道德题材《莫斯科不相信眼泪》新:英国自由电影运动(英国新电影运动)澳大利亚新电影运动巴西新电影运动美国新好莱坞德国新电影一先锋派运动1先锋电影产生的历史文化背景○1资本主义经济社会危机○2现代艺术的兴起:追求内心
中国电影馆考研辅导班中国电影艺术研究中心考研辅导班笔记整理纯电影法国先锋派理论家杜拉克于20世纪20年代提出的理论主张又称完整电影认为电影并非叙事艺术不需要情节和演员表演而应成为眼睛的音乐视觉交响曲她提出的完整电影是形式电影与光的电影的汇合她还认为 现实主义影片和情节影片可以运用电影手段 但这种意义上的电影只是类型电影而不是真正的电影纯电影论产生了一批以抽象画面和节奏为主的作品如杜拉克的《
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