大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.2.2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数导言:上节课我们学习了微生物在实验室培养的相关基础知识今天我们就把理论来指导实践对土壤中分解尿素的细菌进行分离为什么要分离出这类细菌呢它们有什么特点课题背景1尿素的利用尿素是一种重要的农业氮肥尿素不能直接

  • 和真.docx

    细菌指导思想在教学中采用启发式教学启发学生课内课外的学习积极性主动性珍惜时间开动脑筋学习本领打好基础使学生明白重在学习数学的思维方法逻辑性严谨性重在掌握数学的基本理论技巧性创新性教学内容分析教材分析: 细菌是生物界中一类重要的生物了解细菌有利于更好的认识生物世界教材通过细菌的发现过程阐明了科学发展与技术的进步密切相关这一观点通过介绍巴斯德实验对学生进行情感教育:科学的发现是建立在

  • 和真.doc

    课题: 第四章 分布广泛的细菌和真菌细菌和真菌的分布第 单元 第 课时 授课人教学目标 知识目标:??1.能说出细菌和真菌的分布特点 2..会描述细菌和真菌生活所需要的一般条件和不同细菌生活所需要的特殊条件能力目标: 尝试采用细菌和真菌培养的一般方法探究细菌和真菌的分布 情感目标: 积极参加探究方案的制定在与小组成员共同完成实验的过程中及时相互交流

  • ).doc

    姓 名片断题目细菌重点展示技能类型导入技能演示技能学习目标1.了解细菌的发现过程2.说明细菌的形态和结构3.了解细菌的生殖方式教学过程时间教师行为预设学生行为教学技能要素1′导入 同学们下午好我们上一节课学习了细菌和真菌的分布知道了细菌和真菌的分布非常广泛我们吃饭前要洗手这是因为我们手上有什么(细菌)不仅手上有在我们看的书本上也有细菌用的笔上有穿的衣服上也有也就是说我们时时刻刻在与细菌打

  • .doc

    细菌教学目标1描述细菌的主要特征;2通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较,推测出细菌的营养方式,锻炼收集信息、分析推测的科学能力;3了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破,分析巴斯德实验的操作步骤,启发学生思考,锻炼分析能力,认识到科学发展离不开实验技术的进步,更要依靠科学家孜孜不倦的追求和严谨求实的科研作风;4描述细菌的繁殖方式,认识到细菌繁殖速度很快,培养良好的卫生习惯。教学重点和难点1

  • .doc

    第二节:细 菌【教学目标】知识目标1.描述细菌的主要特征2.通过与动植物细胞的比较推测出细菌的营养方式3.通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验认同发展与技术的进步密切相关情感目标1.认同饭前便后洗手的必要性2.强化振兴祖国面貌的使命感与责任感【重点和难点】1.细菌形态结构的特点2.细菌的营养方式和生殖【教法设计】谈话式启发引导式图示式【教学准备】1.教师准备:准备有关细菌的形态结构和生殖等图片

  • 布与接种4.27.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级医学微生物学实验微生物学教研室 2011年4月实验内容一细菌分布实验 空气中细菌的检查(操作) 皮肤日常物品细菌的检查(操作)二细菌分离接种技术(操作) 平板划线接种法斜面培养基接种法 液体培养基接种法半固体穿刺接种法三细菌在培养基上生长现象(示教

  • 2.2-土壤中解尿素的与计数().doc

    普通高中课程标准实验教科书——生物选修1[人教版] 课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数★课题目标(一)知识与技能利用选择培养基分离细菌运用相关技术解决生产生活中有关微生物的计数???(二)过程与方法 分析研究思路的形成过程找出共性和差异性(三)情感态度与价值观 形成无菌不在的概念养成讲究卫生的习惯★课题重点对土样的选取和选择培养基的配制★课题难点 对分解尿素的细菌的

  • 1.doc

    第二节 细菌 教学设计江西师范大学附属中学 甘桦丽【设计思想】?通过图片、视频、动画等多媒体教学和学生亲自实验体验等手段,使抽象知识直观具体化,降低学生认知难度。以问题为导向,引导学生推断分析,锻炼学生逻辑思维。以趣味性学习吸引学生,学生动眼动脑,动手动嘴,动笔,让学生在轻松快乐的氛围中学习知识,体会学习的乐趣。??【教材分析】?本节课是人教版《生物学》八年级上册第五单元第四章《分布广泛的细菌和

  • 培养与鉴定程序.doc

    细菌分离培养与鉴定程序背景记录猪的临床症状不同猪的发病阶段(早中晚解剖前宰杀还是解剖前已死亡)解剖病变(保存好照片)分离用培养基常用培养基:鲜血琼脂培养基巧克力培养基非常用培养基:麦康凯培养基沙门氏菌选择性培养基病料的选取和保存首选来自刚宰杀后的活畜禽或死后2-4小时内的畜禽得到病料后应该立即进行细菌分离分离细菌前最长保存时间(在4℃冰箱内)最好不要超过3-4小时分离细菌前应将病料保存在4℃冰箱不

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部