互动教学 HYPERLINK : 编辑 HYPERLINK o 锁定 t _blank 锁定 所谓互动式教学模式就是把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交往沟通把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程在这个过程中通过优化教学互动的方式即通过调节师生关系及其相互作用形成和谐的师生互动生生互动学习个体与教学中介的互动强化人与环境的交互影响以产生教学共
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互助互动教学模式 ----- 年级 册 第 单元授课时间:20 年 月 日 课 题:授课教师:【目标呈现】(检测)(3--5分钟)【讨论交流】(8--10分钟)【成果展示】(10--15分钟) 【小结检测】(10--13分钟)【作业布置】(课外作业及预习)(1--2分钟) 互助互动教学
互动式教学为物理注入创新活水【摘要】传统的教学模式制约着教学效果的提升而互动式教学作为一种富有创意和实效的教学理论与策略成为当代主流教学理论与策略之一本文从互动式教学的含义优势体现和普通物理教学中实施互动式教学的主要途径三个方面进行了阐述【关键词】互动式教学物理主要途径如今的教学里广泛地存在这样一种现象:教员在讲台上讲得口干舌燥精疲力尽学员在台下却没精打采昏昏欲睡更有甚者在自顾自地看报
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教 学 流 程 与 互 动师 生 互 动设 计 意 图一谈话导入师:前面我们学习了小数的除法之后我们了解了什么是循环小数我们这一节课主要是要动手当然也要动脑来学习怎样测量一粒黄豆的质量二创设情境探索新知(一)测量苹果西瓜菠萝 1.师:讲桌上有一个苹果西瓜菠萝请你们估算一下估计有多重 2.师:请位同学上来把苹果西瓜菠萝分别放台秤上称一下重量 3.师:和你们估算
教 学 流 程 与 互 动老 师 活 动学 生 活 动 一谈话导入 师:你们有种植过蔬菜瓜果吗 师:种植的时候是不是撒地上就行了呢为了更充分有效的利用土地和阳光我们种植的时候分行种植这里涉及到行距和株距种植的作物行距株距小就能多种植些反之就少些作物种植时株距行距是很讲究的不同作物的特性不一样一般情况下株距行距是不一样的 ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙
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教 学 流 程 与 互 动老 师 活 动学 生 活 动(三)红红和亮亮看 《人民的好警察——任长霞》这本书红红看了 12亮亮 23谁看的多呢 1. 学生相互讨论 2. 学生汇报结果:23 比一半还要多一点所以亮亮看的多 3. 师:12 和 23 是异分母分数分子也不同 怎么办呢能不能化成同分母分数再进行比较呢前面我们学过分数的性质分数的分子和分母同时扩大相同的倍数
情景互动数学教案教师:于雪银重点领域:数学活动方式:集体活动时间: 星期二 下午第一课时活动名称:理解数的实际意义活动目标:1.通过练习帮助幼儿理解数的实际意义. 2.发展幼儿的动手操作能力.培养幼儿对数学活动的兴趣. 3.使幼儿建立初步的集合和数的概念.活动准备:情境挂图磁性教具:宝宝兔红.黄小花数字卡嘟嘟牛西瓜西红柿小汽车铅笔等红黄即时贴条小呼啦圈幼
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