相关文档

• 数学：2.2结识抛物线教案1（北师大版九年级下）.doc

  中小学各学科各版本精品 教案 课件 试题 素材尽在国文教育中小学各学科各版本精品 教案 课件 试题 素材尽在国文教育 22 结识抛物线一、教学目标（一）知识与能力：能够利用描点法作出函数的图象，并根据图象认识和理解二次函数的性质；比较两者的异同（二）过程与方法：经历探索二次函数图象的作法和性质的过程，获得利用图象研究函数性质的经验（三）情感态度与价值观：通过学生自己的探索活动，达到对抛物线自身特

• 数学：2.2结识抛物线教案（北师大版九年级下）.doc

  中小学各学科各版本精品 教案 课件 试题 素材尽在国文教育中小学各学科各版本精品 教案 课件 试题 素材尽在国文教育 22结识抛物线教材与学生现实分析：1、本节课要使学生明了y=ax2的图象是抛物线，这是研究一般二次函数图象的基础，通过列表及画图，使学生理解y=ax2的性质。2、本节课一开始直接给学生出示y=x2，并作图及观察性质，这样，让学生能通过运用过去的知识经验去发现新知识，解决新知识，从

• 数学：2.2结识抛物线课件（北师大版九年级下）.ppt

  第二节结识抛物线第二章 二次函数 生活中的抛物线复习填空：1、一般地，形如y=ax2+bx+c（a、b、c是常数，a≠0）的函数叫做x 的___________2、画函数图象的主要步骤是什么？二次函数（1）_____；（3）______。（2）_____ ；列表 描点 连线 3、请你画出二次函数 y=x2 的图象。列表：…－3－2 －1 01 2 3 …… 9 4101 49…yx…－3－2 －1

• 数学：2.2结识抛物线说课课件（北师大版九年级下）.ppt

  结识抛物线九年级数学(下)第二章 二次函数 第二节一、教材分析二、教法分析三、学法指导四、教学过程五、板书设计说课流程图一、教材分析(一) 教材的地位及作用(二) 教学目标(三) 教学重点、难点本节内容是学生学习了正比例函数、一次函数和反比例函数以后，进一步学习的函数知识，是函数知识螺旋发展的一个重要环节二次函数曲线抛物线，也是人们最为熟悉的曲线之一喷泉的水流、标枪的投掷等都形成抛物线路径同时抛物

• 2.2结识抛物线.ppt

  #

• (课件1)2.2结识抛物线.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级九年级数学(下)第二章 二次函数2.2结识抛物线 有的放矢2驶向胜利的彼岸学习目标1会用描点法画二次函数y=x2和y=-x2的图象2根据函数y=x2和y=-x2的图象直观地了解它的性质.你想直观地了解它的性质吗数形结合直观感受在二次函数y=x2中

• 2.2_结识抛物线.doc

  第2课时§ 结识抛物线教学目标经历探索二次函数的图象的作法和性质的过程获得利用图象研究函数性质的经验经历探索二次函数的图象的作法和性质的过程获得利用图象研究函数性质的经验能够利用描点法作出的图象并能根据图象认识和理解二次函数表达式与图象之间的联系教学重点和难点重点：二次函数的图象的作法和性质难点：根据图象认识和理解二次函数表达式与图象之间的联系教学过程设计从学生原有的认知结构提出问题上一节课

• 2.2结识抛物线课件.ppt

  问题：4y=x2-36-48观察图象回答问题3新课标教学网（）--海量教学资源欢迎下载y=-x2o与刚才研究（3）a能否小于零2导线的电阻为R当导线中有电流通过时单位时间所产生的热量Q与电流强度I之间的关系是：2某涵洞是抛物线形它的截面如图所示现测得水面宽AB=涵洞顶点O到水面的距离为在图中直角坐标系内求涵洞所在抛物线的表达式小结：

• 数学：2.7最大面积是多少教案1（北师大版九年级下）.doc

  中小学各学科各版本精品 教案 课件 试题 素材尽在国文教育中小学各学科各版本精品 教案 课件 试题 素材尽在国文教育 2．7最大面积是多少教学目标(一)教学知识点能够分析和表示不同背景下实际问题中变量之间的二次函数关系，并能够运用二次函数的知识解决实际问题中的最大(小)值．(二)能力训练要求1．通过分析和表示不同背景下实际问题中变量之间的二次函数关系，培养学生的分析判断能力．2．通过运用二次函数

• 北师大版数学九年级下册教案.doc

  第1课时§ 从梯子的倾斜程度谈起教学目标经历探索直角三角形中边角关系的过程理解锐角三角函数(正切正弦余弦)的意义并能够举例说明能够运用三角函数表示直角三角形中两边的比能够根据直角三角形中的边角关系进行简单的计算教学重点和难点重点：理解正切函数的定义难点：理解正切函数的定义教学过程设计从学生原有的认知结构提出问题直角三角形是特殊的三角形无论是边还是角它都有其它三角形所没有的性质这一章我们继续学习直