面积计算(多边形法) 1、源程序 F1 A2 L1 N:P=A:Q=B:S=0:I=2 L2 Lbl 0:{C,D}:F=(A+C)(B-D):S=S+F L3 A=C:B=D:I=I+1 L4 I≦N=GOTO 0⊿ L5 F=(C+P)(D-Q):S=S+F:S”W”=S/2◢ 3、 说明: (1)、本程序适用于所测断面为多边形闭合图形的面积计算。 (2)、折点坐标按顺时
明 天 的 校 园——组合图形的面积计算【学情分析】学了圆以后小学阶段所有的平面图学生都已熟悉了也已有一定的平面几何知识基础认识了正方形长方形平行四边形三角形梯形和圆的一些简单特性会用公式计算这些图形的面积在实际生活中我们见到物体表面的图形中有很多都是由一些简单的平面图形组合而成的实际上也经常涉及到要计算这些组合图形的面积它的应用非常广泛因此学习组合图形的面积计算这个内容有一定的实际意义和价
多边形面积计算1如图:大正方形的边长是5厘米小正方形的边长是3厘米求阴影部分的面积2图中正方形ABCD的面积是78平方厘米三角形ABE的面积是25平方厘米求阴影部分的面积3如图:三角形ABC和三角形AEF是两个等腰直角三角形求阴影部分的面积4如图:一个矩形被分成ABCD四个矩形已知A的面积是2平方厘米B的面积是4平方厘米C的面积是6平方厘米原矩形的面积是多少5有一个等腰梯形底角是45°上底是8厘米
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班级 成绩 一.知识城堡1.2.3.计算下面平行四边形的面积二.小小精灵1.2.1.2.3.4.Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: :
多边形面积的计算腾飞组五年级第三单元12小节集备长湴小学一单元总目标:1分别学会平行四边形三角形梯形及组合图形面积的计算2会运用这些多边形的面积公式解决相关的实际问题二各课的子目标:第一课时 平行四边形面积的计算1使学生能运用数方格的方法割补的方法推导出平行四边形面积公式初步感受转化思想2能运用公式求平行四边形的面积3培养学生观察分析概括推理能力发展学生的空间观念第二课时 平行四
多边形面积的计算一直接写出得数10÷100 -(1—) ÷ × ÷ 200×÷ 10-10× ×2××5÷×2 ÷ -÷ 91-二填空 1.在推导平行四边形面积计算公式时可把平行四边形通过割补平移转化为( )形去推导推导三角形面积计算公式时可把两个完全一样的三角形拼成一个( )形去推导推导梯形面积计算公式时可把两个完全一样的梯形拼成一个( )形进行推导2
多边形面积的计算教学反思上饶县二小 苏美瑜我们在教学行四边形的面积三角形的面积梯形的面积以及组合图形的面积时通常都是在学生掌握了这些图形的特征以及长方形正方形面积计算公式的基础上进行教学的 每一个多边形面积公式的推导过程都是比较清晰的无论是把平行四边形转化成长方形还是把两个完全相同的三角形(或梯形)拼成平行四边形从操作比较到发现转化前后图形之间的联系最后得出计算公式整个过程环节分明条理清楚学生
计算任意多边形面积的算法方法1:用这个方法吧:我们都知道已知A(x1y1)B(x2y2)C(x3y3)三点的面积公式为? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? x1 ? ? x2 ? ? x3S(ABC) ? = ? ? y1 ? ? y2 ? ? y3 ? ? ? ? (当三点为逆时针时为正顺时针则为负的)? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1 ? ? ? 1 ?
多边形面积的计算(基础题)一填空题(每空分共69分)1长方形的周长=( ) 长方形的面积=( ) 正方形的周长=( ) 正方形的面积=( )2沿着平行四边形的( )剪开然后通过移动拼成一个长方形 长方形的长等于平行四边形的( )长方形的宽等于平行四边形的( ) 因为
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