《动物的运动》选择题1、下面关于哺乳动物关节的组成的叙述,正确的是( )?A、由关节窝和关节腔组成;B、由关节头和关节腔组成;?C、由关节头和关节窝组成;D、 A、B、C都不全面。?2、哺乳动物的运动不是仅靠运动系统就能很好完成的,还需要( )?A、神经系统;?B、神经系统、呼吸系统、消化系统和循环系统等;?C、神经系统和呼吸系统;?D、神经系统、消化系统和呼吸系统。?3、脊椎动物运动系统的组成
《动物的运动》1、小王同学酷爱运动,体育课上他非常认真地完成各种活动。经过一段时间后,他惊喜地发现多参加体育运动,不仅身体更加强壮和健康了,而且头脑也比以前更加灵活了。?(1)你认为体育运动可以使头脑更加灵活吗?请简要说明理由。?(2)你认为体育运动还能使身心哪些方面发生变化?2、一提到“轮椅上的总统”,许多同学就会想到美国总统富兰克林·德拉诺·罗斯福。他39岁时患了小儿麻痹症,导致下肢瘫痪。但
《动物的运动》1、下图是人体的关节模式图,请据图回答下列问题:?(1)脱臼是许多人都曾有过的经历,脱臼是指〔?? 〕 从〔?? 〕 中脱落出来的现象。当我们做运动时,关节腔中的液体能减少两骨之间的摩擦,关节软骨可缓冲两骨之间的撞击力。把两块骨牢固地联系在一起的是〔?? 〕 。(注意〔?? 〕内填结构代号, 上填结构名称)。?(2)骨的运动要靠 的牵拉;当
《动物的运动》【学习目标】1、列举动物多种多样的运动方式;2、认识动物运动所依赖的结构;3、描述运动是如何完成的;4、体会动物的结构与功能的统一性。【过程与方法】探究实验的能力合作学习的能力和表达能力。【学习重点】1、理解肌肉、关节与功能相适应的结构特点。2、理解动物运动对动物生存的意义。3、根据素材分析推理,进行探究性学习。【学习重点】运动是动物结构和功能的统一,运动是动物行为的具体表现。【教学
《动物的运动》教学目标1、能用各种感官对物体的运动进行观察,能用图或文字表述;会查阅书刊及其他信息源;能选择自己擅长的方式描述动物运动的方式。2、意识到人与自然要和谐相处。3、知道动物运动方式具有与其生活环境相适应的特点;认识不同动物的运动方式的不同特点。重难点认识不同动物的运动方式的不同特点。教学准备图片。教学过程创设情境,引入新课。激发学生去思考、回忆不同动物的各种运动方式。小组自行探究1
《动物的运动》一、教学目标1、说明动物的运动依赖于一定的结构。2、说出运动对动物生存的意义。二、教学重点难点1、认识关节的结构。2、认识肌肉的特性。3、掌握骨、肌肉、关节的协调运动。4、理解运动是各系统协调配合的结果。三、教具准备多媒体课件、鲜活关节标本、屈肘伸肘模型、幻灯片、肌肉受刺激收缩实验装置。四、教学过程?导入:同学们前面我们学习了动物,认识了各种环境中的动物的特征。学习了有水中生活的,有
第七节 哺乳动物【学习目标】知识目标: 1通过实验和观察等活动,阐明兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。2概述哺乳动物的主要特征;3知道保护动物栖息地的重要性。能力目标:提高学生的观察能力,培养学生提高认识问题、分析问题的能力。情感目标:1强化“生物与其生活环境相适应”的观点。2提高学生爱护动物的意识 动物栖息地的保护。【学习重点】家兔适应陆地环境的主要特点 哺乳动物的主要特征
第三节 软体动物和节肢动物 教学目标知识与技能: 1、掌握缢蛏的内部结构和功能,了解蝗虫的形态和结构。2、熟记软体动物和节肢动物的主要特征。过程与方法:通过阅读教材培养学生识图能力,阅读、分析能力。情感态度与价值观:通过学习知识,让学生树立热爱大自然,保护野生动物的思想意识。教学重点:软体动物和节肢动物的主要特征。教学难点:软体动物的运动和捕食,软体动物的贝壳及节肢动物的外骨骼意义。教学流程一、
两栖动物和爬行动物 学科组生物组主备人备课时间授课人课题第一章 第五节: 授课时间重点1.两栖动物的概念。?2.归纳出两栖动物、爬行动物的主要特征。?3.青蛙的形态结构特点。?4.蜥蜴的形态结构特点难点1.两栖动物的概念。?2.青蛙的形态结构特点。?3.蜥蜴的形态结构特点。教法讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、实验法学法自主学习法、探究学习法、合作学习法课前准备PPT、教案、教学视频学习目
动物细胞一、【课前小测】:判断对错,对打“√”,错打“×”。1.要想观察血液中的红细胞,可以将实验材料制成切片进行观察。( )2.制作临时装片时,实验材料越大越有利于观察到细胞。( )3.绿色植物的每个细胞都含有线粒体和叶绿体。( )4.挤压水果得到的果汁成分主要来自细胞结构的叶绿体。( )5.制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片的正确顺序是( )①在载玻片中央滴一滴清水;②在载玻片中央滴一滴生理盐水
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