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羌笛何须怨杨柳----暑假培训后的思考与感悟博兴实验中学 刘丽萍习惯了挥汗如雨习惯了汗流浃背但真正到了与老师们说再见时心中却平添了些许留恋与不舍两周的培训匆匆而过留给我的是满满的收获和深深的思考培训时老师们谈论最多的话题便是学生的作业很多老师抱怨检查作业是最令人头疼的问题因为班里位数不少的学生抄袭作业或有时干脆不完成虽然想了很多办法采取了很多措施但要么无济于事要么收效甚微于是学生怨声载道反感作业太
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时间: 3 月 4 日 总第课时数: 3 课题吹起羌笛跳锅庄课 型唱歌课时安排一课时教学目标1加深学生对少数民族善良朴实豪放能歌善舞的特点的认识2学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》教学重点在唱歌伴奏跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入热情表现教学难点为歌曲伴奏随歌声舞蹈教学资源多媒体 钢琴教学流程教学流程1导入今天我们要学习的歌曲是《吹起羌笛
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《吹起羌笛跳锅庄》说课材料北四平中心小学小学 何春玲一说教材(一)教材分析《吹起羌笛跳锅庄》是义务教育课程标准实验教科书音乐五年级下册第二单元《五十六朵花》中的一课本单元是一个从低中年级延续过来的向学生介绍五十六个民族音乐歌舞的重要单元帮助学生树立五十六个民族互帮互学共同繁荣的理念是非常有必要的在学习音乐的过程中少数民族能歌善舞的优良传统更是学生值得学习的羌族同其他少数民族一样也是
《吹起羌笛跳锅庄》说课材料顾家营镇高级小学 张丽娟一说教材(一)教材分析《吹起羌笛跳锅庄》是义务教育课程标准实验教科书音乐五年级上册第二单元《五十六朵花》中的一课本单元是一个从低中年级延续过来的向学生介绍五十六个民族音乐歌舞的重要单元帮助学生树立五十六个民族互帮互学共同繁荣的理念是非常有必要的在学习音乐的过程中少数民族能歌善舞的优良传统更是学生值得学习的羌族同其他少数民族一样也是一
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