第十六章 二次根式16.3 二次根式的加减一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的.1.下列说法正确的是A.被开方数相同的二次根式可以合并B.与可以合并C.只有根指数为2的根式才能合并D.与不能合并【答案】A2.化简后与的被开方数相同的二次根式是A.B.C.D.【答案】C【解析】是最简二次根式.故选C.3.下列计算正确的是A.B.C.D.【答案】D【解析】A.故A错误B.故B错误
第十六章 二次根式16.3 二次根式的加减一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的.1.下列说法正确的是A.被开方数相同的二次根式可以合并B.与可以合并C.只有根指数为2的根式才能合并D.与不能合并【答案】A2.化简后与的被开方数相同的二次根式是A.B.C.D.【答案】C【解析】是最简二次根式.故选C.3.下列计算正确的是A.B.C.D.【答案】D【解析】A.故A错误B.故B错误
第十六章 二次根式16.3 二次根式的加减一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的.1.下列说法正确的是A.被开方数相同的二次根式可以合并B.与可以合并C.只有根指数为2的根式才能合并D.与不能合并2.化简后与的被开方数相同的二次根式是A.B.C.D.3.下列计算正确的是A.B.C.D.4.与的关系是A.互为倒数B.互为相反数C.相等D.乘积是有理式5.的值是A.B.C.D.6.
第十六章 二次根式16.1 二次根式一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的.1.式子在实数范围内有意义则x的取值范围是A.x≤1B.x≥1C.x<1D.x>1【答案】B【解析】由题意得x-1≥0∴x≥1.故选B.2.下列各式中①②③④⑤一定是二次根式的有A.1个B.2个C.3个D.4个【答案】C3.(-)2的值为A.aB.-aC.D.-【答案】B【解析】∵有意义∴a≤0∴(-)
第十六章 二次根式16.3 二次根式的加减一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的.1.下列说法正确的是A.被开方数相同的二次根式可以合并B.与可以合并C.只有根指数为2的根式才能合并D.与不能合并2.化简后与的被开方数相同的二次根式是A.B.C.D.3.下列计算正确的是A.B.C.D.4.与的关系是A.互为倒数B.互为相反数C.相等D.乘积是有理式5.的值是A.B.C.D.6.
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第十六章 二次根式16.2 二次根式的乘除一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的.1.下列二次根式中最简二次根式是A.B.C.D.【答案】D2.计算:的结果是A.B.C.D.【答案】A【解析】.故选A.3.下列等式不成立的是A.B.C.D.【答案】B【解析】根据二次根式的乘法可知==故A正确根据二次根式的除法可知=故B不正确根据二次根式的分母有理化可知==故C正确根据二次根式的
二次根式的加减教案总序号:7 时间: 教学内容 二次根式的加减 教学目标 理解和掌握二次根式加减的方法. 先提出问题分析问题在分析问题中渗透对二次根式进行加减的方法的理解.再总结经验用它来指导根式的计算和化简. 重难点关键 1.重点:二次根式化简为最简根式. 2.难点关键:会判定是否是最简二次根式. 教学过程 一复习引入 学生
第十六章 二次根式二次根式的加减(2)【教学目标】知识与技能在有理数的混合运算及整式的混合运算的基础上使学生了解二次根式的混合运算与以前所学知识的关系在比较中求得方法并能熟练地进行二次根式的混合运算.过程与方法引导法在多解中进行比较寻求有效快捷的计算方法情感态度与价值观通过本节课的学习培养学生的类比思想.【教学重难点】重点:会应用二次根式的加减乘除法法则进行二次根式的运算难点:熟练应用二次根式的加
第十六章 二次根式二次根式的加减法(1)【教学目标】知识与技能会进行二次根式的加减法运算过程与方法1.学生经历由实际问题引入数学问题的过程发展学生的抽象概括能力2.通过加减法运算培养学生的运算能力情感态度与价值观通过加减法运算解决生活中实际问题体会数学知识应用的价值提高学生学习数学的兴趣【教学重难点】重点:合并被开方数相同的二次根式难点:二次根式加减法的实际应用【导学过程】【知识回顾】1什么是同类
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