相关文档

• 第3章问题解决的策略.doc

  第三章 问题解决及其教学一单项选择题1 下面哪一项不属于构成问题的基本成分（ ）A．问题的起始状态B．解决问题的策略C. 问题要求的答案或目标状态D. 给定与目标之间的隔阂2常常用盒子装东西确没想过用它来当置放蜡烛的平台这种情况属于（ ） A．功能固着B．思维定势C．原型启发D．酝酿效应3桑代克用猫做的迷箱实验中猫踩到踏板打开迷箱的方法是（ ）A. 试误法B. 爬山法C. 手段-目标分析法

• 第3单元--解决问题的策略.doc

  #

• 解决问题的策略例3.doc

  单 元第六单元课 题解决问题的策略课 时31主备学校红小主备人执教人授课时间教学目标1引导学生按不同的线索列举体验策略应用的灵活性2使学生在解决实际问题过程中进一步感觉一一列举策略的特点和价值培养学生思维的有序性进一步发展思维的条理性和严密性重点难点掌握一一列举策略灵活应用策略教具学具多媒体课件18根小棒板书设计预习要求教学过程个性化设计 一谈话导入昨天我们学习了解决问题的策略同学们回忆一

• 解决问题策略3.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级执教：阜宁县实验小学 周志洋解决问题的策略知 识 准 备 观察下图你知道一个苹果和一个桔子的重量分别是多少克吗200g桔子：200÷450(克)苹果：50×2100(克)桔子：100÷250(克)苹果：200÷2100(克)知 识 准 备 观察下图你知道一个苹果和一个桔子的重量分别是多少克吗200g桔子：20

• 6_解决问题的策略第3课时.doc

  小数点向右移动引起小数大小变化的规律教学目标1使学生理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律能应用规律正确口算一个数乘101001000……的积2在探索规律的过程中培养学生初步的观察比较归纳概括的能力和主动探索数学规律的兴趣教学重点与难点理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律教具多媒体课件教学过程一复习引新1口算5×10 50×105×100

• 小五解决问题的策略3.doc

  徐州龙文教育个性化辅导教案教师詹永红学生年级授课时间授课课题授课类型教学目标1通过复习使学生在用一一列举的方法找符合要求的所有答案时能做到不遗漏不重复2更加感受到一一列举的特点和价值进一步发展思维的条理性和严密性教学重点与难点重点：认识一一列举的策略难点：运用列举法解决简单的问题能按不同的线索进行列举参考教学过程复习巩固新课导入 授课内容分析推导(突出教学内容要点采用的教学方法等要求简明

• 解决问题的策略转化3.doc

  小学数学六年级《解决问题的策略—转化》教学设计江苏省宝应县黄塍镇中心小学 王东红 邮编：225807【教材简解】 国标本苏教版六年级下册解决问题的策略(转化)第71-72页试一试练一练练习十四1——3题本节课是在学生已经掌握了用画图列表以及列举倒推替换和假设等策略解决问题的基础上结合生活实际动手操作等实践活动来探究转化的策略并运用转化的策略来解决相关的实际问题教材例题编写的

• 第3课时解决实际问题的策略(3).doc

  更多请号：更多请号：第七单元 解决问题的策略解决实际问题的策略(3)教学内容： 课本第97页教学目标： 1.通过练习进一步学会用列举的方法解决问题 2.在解决问题的过程中进一步提高解决实际问题的能力培养思维的有序性全面性 3.使学生体会策略的价值增强主动运用策略解决问题的意识教学重点： 能用列举的策略解决

• 解决问题的策略__课件_(3).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级解决问题的策略解决问题的策略游戏:正话反说白雪女子501雪白子女105 5月1号 星期四 天气：晴 今天真是忙碌的一天啊早上7：30就被叫醒8:00去百叶箱记录了当时的温度便和同学相约去动物园我们从家出发先

• 解决问题的策略.doc

  学程导航课时教学计划教学内容教科书第63-64页的例1例2和练一练练习十一的第1-3题共几课时1课型新授第几课时1教学目标1经历用列举法解决简单实际问题的过程并做到不重不漏找出所有符合要求的答案2通过列举法解决问题的学习交流反思体会有序思考在日常生活中的应用及其价值进一步发展学生思维的条理性严密性3进一步积累解决问题的经验增强解决问题的策略意识提高解决问题的能力教学重难点重点：学会列举法难点