PAGE PAGE3 NUMPAGES3导学案【课题】7.2探索直线平行的条件(1)(同位角)【学习目标】1掌握平行线公理(会用三角尺过已知直线外一点画这条直线的平行线)及平行线的传递性 2掌握直线平行的条件并能解决一些问题【学习重点】掌握直线平行的条件是同位角相等两直线平行【学习过程】一知识预备1在同一平面内两条直线的位置关系有 和 不相交
PAGE4 NUMPAGES47.2 探索直线平行的条件(1)一学习目标:1经历观察操作想象推理交流等活动进一步发展空间观念推理能力和有条理表达的能力2会认由三线八角所成的同位角3掌握平行线公理及平行线的传递性4掌握直线平行的条件并能解决一些问题二学习重点:会认各种图形下的同位角并掌握直线平行的条件是同位角相等两直线平行三学习难点:判断两直线平行的说理过程四学习设计:(一)课前准
PAGE PAGE5 NUMPAGES5导学案【课题】7.2探索直线平行的条件(2)(内错角同旁内角)【学习目标】经历探索直线平行的条件的过程掌握直线平行的条件并能解决一些问题【学习重点】弄清内错角和同旁内角的意义会用内错角相等两直线平行和同旁内角互补两直线平行【学习过程】一知识预备回顾:什么是同位角什么是内错角什么是同旁内角平行判定1:二知识研究平行判定2:两条直线被第三
清扬教育--专注中小学备课 QQ2089627805 850002283 课题:71探索直线平行的条件(1)课型:新授学习目标:1经历探索直线平行的条件“同位角相等,两直线平行”,认识同位角2经历观察、操作、想象、说理、交流等数学活动,发展空间观念和有条理地表达能力学习重点:1会正确识别图形中的同位角2掌握直线平行的条件“同位角相等,两直线平行”3发展空间观念和有条理地表达能力学习难点:有条理地
清扬教育--专注中小学备课 QQ2089627805 850002283 课题:71探索直线平行的条件(2)(总第2课时)课型:新授学习目标:1能抓住内错角、同旁内角的特征识别内错角和同旁内角2会用内错角相等、同旁内角互补判定二条直线平行学习重点:会用内错角相等、同旁内角互补判定二条直线平行学习难点:有条理地思考和表达过程图1 c导学过程:【预习交流】1预习课本P7页到P9页,有哪些疑惑?2如图
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2 探索直线平行的条件第1课时 探索直线平行的条件(1)北师大版 七年级下册复习回顾1同一平面内两条直线有怎样的位置关系相交或平行2同一平面内不相交的两直线叫做平行线.同一平面内(1)固定木条bc逆时针转动木条a 观察:在木条a的转动过程中 ∠1与∠2的大小关系发生了什么变化做一做如图三根木条相交成∠1∠2(2)木条ab的
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式2第二章 相交线与平行线探索直线平行的条件(1)北师大七年级(下)里辛一中 吕同美回顾与思考 回顾 思考?在同一平面内相交(有一个交点)平行(没有交点)同一平面内两直线的位置关系: 的两直线叫做平行线.同一平面内不相交 你还记得怎样用移动三角尺的方法画两
双泉中学 七 年级 下 (上下) 数学 学科导学案本周习惯养成:大胆展示 声音洪亮 课题:探索直线平行的条件(1)课型: 新授编号:070主备人: 审核: 小主人: 学习目标:1经历观察操作想象推理交流等活动进一步发展空间观念推理能力和有条理表达的能力2会认由三线八角所成的同位角3掌握平行线公理及平行线的传递性4掌握直线平行的条件并能解决一些问题一自主学习 目标导学知识点链接
探索直线平行的条件(2) 知识目标:1在具体情境中了解内错角同旁内角的概念2经历观察操作说理等过程探索出两直线平行的条件——内错角相等两直线平行同旁内角互补两直线平行3会用平行的条件判定两直线平行能力目标:通过平行线的三个判定方法的掌握提高解题能力以及论证说理能力教学重点:平行的条件23教学难点:会用平行的条件判定两直线平行教学过程:一预备题完成课本P5议一议12二探索活动1内错角同旁内
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式1第二章 相交线与平行线探索直线平行的条件(1) 左权二中 张保明回顾与思考 回顾 思考?在同一平面内相交(有一个交点)平行(没有交点)同一平面内两直线的位置关系: 的两直线叫做平行线.同一平面内不相交其实咱们的劳动人民是智慧的对于找两直线平行的条件请看咱们的装修工人是怎么做
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