这个板块重在进一步培养学生英语的识别能力理解能力判断能力和对英语的直接运用能力第一遍阅读旨在了解短文的主要意思第二遍阅读前可先看一下阅读理解题的选项带着问题进行针对性阅读然后由易至难先完成直接性回答(即在文中可直接找到答案的题)和常识性问题(根据一般常识能解决的问题)在此基础上积极开动脑筋根据短文内容在其他知识配合下由表及里地进行深层意义的理解完成理解性问题从已知情况出发对事物进行推理判断解决推断
一般过去时:定义:在过去某个时间某个地点发生的事情或存在的状态结构:主语waswere表语其他成分(肯定) 主语 wasnt/ werent 表语 其他(否定) Was(Were) 主语 表语 其他(疑问)肯定回答用Yes 主语was/were.否定回答用No主语wasnt/werent.注意:当主语是第一人称单数或第三人称单数时谓语动词用was主语是第二人称
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级六年级语文总复习基础知识部分祥荣实小 冯智敏 主要内容第一部分是基础知识的复习内容第二部分是在时间短不加重学生负担的情况下如何提高复习效率第三部分是复习方法 (一
板块三——词汇复习目标:能将所学的单词按类别分类熟练掌握所学单词的同音词近义词反义词或对应词名词的单复数形式系动词助动词与副词的缩写式与完全式熟练掌握八册教材中出现的词组与习惯用语具体操作:有关词汇学习的重要性打一个比方:词汇就相当于盖房子的砖头没有一定数量砖头的积累就无法盖成一间房同样的不学好或不积累一定数量的单词英语也是永远学不好的在让学生明白了这一道理后就利用复习阶段和学生一道摸索概括总结一
It was she who broke my heart and made me go through so many sleepless is essential that special attention should be paid in English learning .I simply cant understand why some reviewers try to
六年级英语词汇总复习——服饰类 (31个)clothes衣服 dress连衣裙 coat外衣 shirt衬衫 sweater毛衣 trousers裤子 skirt短裙 sneakers运动鞋 shoes鞋 cap无沿帽 hat大沿帽 jeans牛仔裤 raincoat雨衣 sk
第一讲 名词代词名 词概念:表示某一事物有具体的和抽象的之分分为可数名词和不可数名词一名词单复数变化规则1可数名词如何变复数形式:a.一般情况下直接加-s如:book-books bag-bags cat-cats bed-beds 读音:清辅音后读 [s] 浊辅音和元音后读[z]b.以s. x. sh. ch结尾加-es如:bus-buses box-boxes brush-brus
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