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教师教转变教学方式和学习方式经验第十一小学校 付娜 一课题研究的背景及意义《基础教育课程改革纲要》规定了课程新标准的基本框架同时提出了转变学生学习方式的任务要求教师在教学实践中要促进学生主动地富有个性地学习要让学生的学习产生实质性的变化提倡自主探索与合作的学习方式逐步改变以教师为中心为中心和书本为中心的局面促进学生创新意识的提高与实践能力的发展传统意义上的学习方式把学生的学习建立在人的客体性受
EEPO学习方式训练课教学设计(版块结构式备课方式)概况课题:EEPO学习方式训练 授课老师:忻城县民族中学 蓝月颖年级:七年级(1)班 课时:一课时 授课时间:45分钟 课型:要素组合方式双目标目标1:让学生熟练掌握5J的具体内容及要求明确转变学习方式的重要性目标2:(1)学会用掌声表达感受学会用手势传递信息学会倾听发言约定学会小组合作学习培养团队合作精神(2)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 2012.7学习方式训练课基本教学评价方式教的基本方式要素组合 方式 经典性评价 评的基本方式 5P 学的基本方式
《参与式教学》培训心得体会朵苴完小 邓国元 我作为一名小学的教师这次能参加蟠猫中心小学举办的参与式教学培训我感到非常荣幸 参与式教学是教学中在民主平等的教学氛围中教师和学生充分发挥各自的主体能动性积极地开展交往和互动通过合作达到认识上的共振它的出发点是让所有的参与者都积极主动的参与到学习中来目的是使每个有着不同背景不同个性不同知识经验和不同智能类型的参与者都能有效地参与到学习中
参与式教学培训学习心得体会 高增乡小黄小学 陈彩雪 我很荣幸参加了教育局举办的关于参与式教学的培训下面我简单谈谈的我收获 一???? 关于课程资源的有效利用与开发 在村校上课各种教具相对比较缺乏怎样才能让学生在中充分地参与活动在活动中更快更好地成长呢这就需要作为教师的我们利用好周围的资源有些资源就摆在眼前但我们却视而不见一般情况下教材资源我们都能有效的利用了而且本资源的开发较少些生
EEPO有效教育教案学 校: 北流市第二中学 学 科:高一化学 执教者:潘 课 题 学习方式训练课教学目标1使学生掌握常用的学习方式2通过活动复习元素化合价化学方程式的书写注意事项3培养学生良好的学习习惯重点建立单元组主体课型要素组合方式难点激发学生的主动性建立单元组 设计意图学会约定
参与式学习培训总结通过参加参与式者为中心教学法的培训我感受很深这种教学模式其实质是要让我们老师改变满堂灌的教学模式确立学生在教学中的主体地位积极探索实施素质教育的教学模式全面提高教育教学质量我们要以科学发展观为指导树立相信学生依靠学生解放学生发展学生要以人为本促进学生的全面发展在教学过程中让学生自主学习合作交流让学生体会学习的乐趣让学生养成乐学敢进勇于表达的好习惯要转变教育观念激发学生独立
新理念下教师教学方式与学生学习方式的转化一对新教材的认识一年来我认真学习《新课程标准》积极研究新教材发现新教材具有以下优点:1.从学生的身边出发确实把所有知识体现在现实生活中如数学的每一章开始都是一个典型的例子引入体现了整章的核心2.知识的综合性比较强代数几何统计比较全层层深入学生从初一就开始接触综合性数学知识初二初三不至于被动接受3.重点知识进行了分解分层分类减轻了学生的压力4.课本中云雾图比较
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