如何评体育课一评课的概念 评课是指对教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估在教学分析的基础上依据一定的评课标准对一堂体育课作出相应的价值判断 二评课的功能 (一) 诊断功能——为促进教学效果的提升提供多种信息 (二) 激励功能——为促进师生教与学活动提供发展的动力 (三) 调控能功——为改进教学提高教研水平提供有效依据 (四) 教学功能——促进学生身心素质得到更好的提高与发展 (五) 优化
如何评价一节体育课孙东篱 评价一节体育课应从以下几个环节入手:教学思想教学目标教学内容教学组织教学方法教学效果 一教学思想的评价
一根据学期计划认真备好课讲解与示范 体育教师每节课后要请体育委员调查情况及时了解学生的学习情况与掌握动作情况要了如指掌通过信息反馈后体育教师要心中有度每学期制订体育计划时作调整在设计教学方案时要有一定的教学内容调整根据学生对体育项目的兴趣增加或删除教学内容体育教师作局部调整
一说教材二学情分析三场地器材分析四教学目标五说教法 说学法六教学程序七教学效果与特色(二)课程资源的开发性 : 2运动技能目标:使学生在舞蹈中学习跳竹竿的基本动作以适当的速度敲打竹竿节奏并能体会音乐的节拍 (五)课的特色: 三说学法: 五教学效果预测:
好课的标准所谓好课就是指符合课标精神符合学校条件满足学生需要教学目标明确具有特色实现综合目标有实效即上您真的了学生吗学生运动兴趣激发了吗知识是您直接给的吗还是经过您真心引导的您组织的小组合作自主探究学习是有效的吗您的教学环节是否是过于饱满课的结构是否合理等教学目标能否达成关键是看教师能否依据学生现有的知识技能提出合乎学生客观实际的目标对体育教学而言一堂好课一个重要特征就是看教师对
如何上好体育课? 参加了体育教师基本功培训我对新课程形式下的体育课有了新的认识现将自己的一点理解作一个总结:怎样的课才算是一堂好的体育课呢1看学生学习是否有主动性2学生学习是否有有效性 3学生学习是否快乐要达到这样的一个效果就必须要求我们的体育教师有扎实的基本功在备课前应该对班级的学情进行分析一树立健康第一的指导思想 统观新课程标准和教科书我们深深体会到几乎每处都渗透着健康第一的指导思
如何上好体育课儿童是国家的未来是社会主义现代化的建设者和保卫者他们的健康关系到国家富强和民族的昌盛体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容近年来在片面追求升学率的应试教育的导向下各门文化课教学中都有学生厌学的问题在所谓重视安全的感召下许多学校的体育课为了规避安全风险学生体育运动量大幅缩水甚至在体育课上出现了厌学的现象从理论和实践上讲小学生应该是最喜欢体育的人群我们常常
#
#
如何评价一堂体育课陈 中长期以来体育教学倍受人们的重视受传统的教育教学思想和评价观念的影响我们对体育教学的评价内容主要是侧重教师的如教师的教学态度教学手段和方法教学组织能力教学语言应变能力教学的即时效果等虽然也有一些涉及到学生学习行为的评价内容如学生的学习情趣学生对运动技能的掌握和运用等但最终还是把重点放在教师的教学上于是乎为了准备一堂公开课为了得到同行的称赞和评委的肯定体育教师常常得花数
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报