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  教学的革命——三疑三探教学模式学习体会文∕刘晓乾2011年11月20日至21日河南西峡县三疑三探教学模式创始人杨文普专家及一线实验员教师应教育局邀请来我区做专题报告和示范教学他们精彩的报告和优秀的教学使我受益匪浅让我看到了希望的曙光获得了前进的动力有了改革的决心三疑三探教学模式是河南省西峡县以杨文普为首的团队多年教学探索的结晶是对传统以老师讲为主的灌输式 教学模式的一次大挑战是新课改推行以

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  课程改革对教师提出全新挑战 一、新课程环境下，教师的角色将发生哪些改变？　　●由传授者转化为促进者 　　●由管理者转化为引导者　　●由居高临下转向“平等中的首席”二、教学改革将是课程改革的重头戏　 ●构建互动的师生关系、教学关系 　 ●改变单纯接受式的学习 　 ●强调发现学习、探究学习、研究学习三、新课程中教师需要哪些新的工作方式？　　●教师之间将更加紧密地合作　　●教师要改善自己的知识结构　　

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  母语教育可分解为四个层面的目标：一是让孩子们具有成为一个现代公民所必需的听说读写能力在此基础上语文教育还应是一个民族语言文学的教育培养未来公民的心性情感想象力其三还应包括民族语言文化的传承以及第四文化中内含的生命智慧民族的价值观思维方式审美意趣等打手电在被窝里读的才是好教材欢迎教材主编张庆朱家珑公开回答给孩子们的公开课结束后杭州越读馆语文教师郭初阳面对台下六百多名体制内外的语文老师对《鞋匠的儿子》

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  《静悄悄的革命》读后感有幸拜读了日本教育学佐藤学博士的《静悄悄的革命》一书为佐藤学博士的平易务实的研究态度所感动为他对教学中的形式主义的批判所震动说真的很早以前就听过佐藤学教授的大名但对他的书就是没有阅读的欲望总是以为一名外国教授又是专门搞教育学理论研究的权威写出来的著作会不会是超现代的自己看得懂吗这次因为阅读任务带着疑问读完这本书以后不禁为佐教授的研究态度深深折服务实坚持平易深刻就是我对他研究态