《金钱的魔力》?教学设计?????? 执教? 陈慈城一开门见山谈话激趣1揭题读题2当你读到魔力的时候你会想起谁(刘谦? 魔术师)当你读到这七个字的时候会想起一句俗语:有钱能使鬼推磨提笔把他积累下来师板书:把鬼写大见过鬼吗这句俗语中鬼肯定是人指的是哪类人这类人拥有一个共同的爹妈:钱二初读课文整体感知1自由读课文:完成两项任务:A把课文中鬼抓出来圈起来B用几句话概括地说说课文写了一件什么事情2反
《金钱的魔力》教学设计一教材解读1.课文简说这篇课文节选自美国著名作家马克吐温写的短篇小说《百万英镑》课文主要讲了我到裁缝铺买衣服时先遭到冷遇而后由于拿出了一张百万英镑的大钞又倍受关照的故事淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人金钱至上的丑态文章主要采用前后内容对比的方法通过描写人物动作语言神态等变化来刻画人物形象首先上场的是托德我来到裁缝店托德以衣取人对我表现得漫不经心十分怠慢对我十分轻视当
金钱的魔力教学设计1.认识4个生字读读记记魔力通融刻薄武断熔岩窘况阔佬撵跑雅致考究妙不可言十全十美等词语 2.理解课文内容了解托德和老板的性格特点学习描写人物的方法 3.激发学生阅读外国名著的兴趣 教学重点 根据课文内容了解托德和老板的性格特点体会描写人物的方法 教学难点 体会描写人物的方法并在以后的写作中学会运用 一谈话导入 1.孩子们前段时间老师听
《金钱的魔力》教学设计【教材分析】这是人教版五年级下册第七单元中的一篇略读课文本单元的一篇篇课文展现了作家笔下鲜活的人物形象通过本单元的学习体会作家描写人物的方法并在习作中学习运用课文主要讲了我到裁缝铺买衣服时先遭到冷遇而后由于拿出了一张百万英镑的大钞又倍受的故事老板和托德的行为都是围绕着一个钱字展开让人心生唾弃之情通过描写人物语言动作神态的变化来刻画人物形象另外又通过文章人物的行为
《金钱的魔力》教学设计 浙江省杭州市余杭区实验小学 洪春幸 【学习目标】 1熟读课文了解故事发生的情境能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸 2通过对描写人物的语言的揣摩把握托德和老板的特点感受课文神态描写和语言描写的传神之处 3认识课文中的4个生字积累有关语言【课前准备】 课前介绍《百万英镑》的故事梗概【课时安排】 1课时【教学过程】一初读课文了解故事 1出示课题:
《金钱的魔力》教学设计教学目标1.认识4个生字读读记记魔力通融刻薄武断熔岩窘况阔佬撵跑雅致考究妙不可言十全十美等词语2.理解课文内容了解托德和老板的性格特点学习描写人物的方法3.激发学生阅读外国名著的兴趣教学重点根据课文内容了解托德和老板的性格特点体会描写人物的方法教学难点体会描写人物的方法并在以后的写作中学会运用教学准备:了解马克土温的相关及这篇文章的写作背景教学时间1课时
《金钱的魔力》教案 1.熟读课文了解故事发生的情境能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸 2.通过对描写人物的语言的揣摩把握托德和老板的特点感受课文神态描写和语言描写的传神之处 3.认识课文中的4个生字积累有关语言课前准备 课前介绍《百万英镑》的故事梗概课时安排 一课时教学过程一新课导入 1.谈话:感受了中国文学作品中的一些人物形象让我们再来看看外国作家笔下的人
24《金钱的魔力》24金钱的魔力教材简析:这篇课文节选自美国著名作家马克吐温写的短篇小说《百万英镑》课文主要讲了我到裁缝铺买衣服时先遭到冷遇而后由于拿出了一张百万英镑的大钞又倍受关照的故事淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人金钱至上的丑态文章主要采用前后内容对比的方法通过描写人物动作语言神态等变化来刻画人物形象教学目标:1.认识4个生字读读记记魔力通融刻薄武断熔岩窘况阔佬撵跑雅致考究妙不可言
无棣县小泊头镇小学教学设计设计教师郭立村使用教师郭立村年级五年级学 科语文课题金钱的魔力教学目标1.熟读课文了解故事发生的情境能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸2.通过对描写人物的语言的揣摩把握托德和老板的特点感受课文神态描写和语言描写的传神之处3.认识课文中的4个生字积累有关语言教学重点熟读课文了解故事发生的情境能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸教学难点通
《金钱的魔力》教学设计一谈话导入 1师:今天我们一起学习一篇非常有意思的课文——读题2师:看到魔力这个词的时候你会想起谁3师:魔力指的就是常人所不具有的能力当看到金钱的魔力这五个字的时候相信大家肯定会想起一句俗语七个字4师板书:有钱能使鬼推磨生齐读俗语5师导:见过鬼吗我也没见过因为这世界上压根就没有鬼这句俗语中的鬼指的是什么人怎么样的人(见钱眼开爱财如命)6师小结:指的就是这一类见钱眼开爱财
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