复习宋词单元 复习要促进学生自主构建知识体系-----形成能力框架-------迁移横向拓展纵向深入明确单元知识与能力:宋词单元在必修第四册学生按中国古代诗歌发展的进程学习古代诗歌任何文学作品的解读都要解决这样的问题:写了什么表达了什么怎样写得(表现手法和语言)宋词单元处在这一链条的末端承担着认识宋词和总结中国古代诗歌的意象情感辨识和鉴赏表现手法与炼字手法的责任故而从中国古代诗歌发展的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级宋元时期历史二轮知识整合一章节分布二历史大事记三阶段特征四知识整合五练习提高一章节分布:?1必修一第3课?2必修二第1单元(散落各节)?3必修三第一3课(P12-15)?4必修三第三单元(P36-49散落)二历史大事记:?1朝代更替?2专制主义中央集权制度
同: ①写出了愁之深广绵长 ②比喻手法及艺术效果:以水喻愁比喻生动形象 异: ① 愁情及其程度:李词表现的是家国之愁秦词表达的是儿女之情且秦词愁的程度比李词有所加强②表现手法:秦词是对李词的翻新不是直接以水喻愁而是以春水比拟泪水再以泪写愁写法曲折
*内容要求掌握课上讲过的相关内容 U5 _____________ _________Reading1借助虚拟现实的魔力 步入电脑世界 thanks2东西看上去像真的似的 as if*3两个屏幕离眼睛非常近以至于头脑中看到的影像是一幅图 image4伸手触摸着人造世界里的东西 reach*5可以让你驾驶赛车 enable*6难以将虚拟世界真实世界区分开来 distinguish*7亲手
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级五代辽宋夏金元(907-1368年)民族融合和封建经济的继续发展1.北宋的建立和分裂局面的结束建立:960年后周大将赵匡胤发动陈桥兵变建立北宋979年宋太宗消灭北汉结束了五代十国的分裂局面2.契丹的兴起和建国10世纪初耶律阿保机统一各部916年建国耶律德光时得到幽云十六州3.西夏的建立:1038年元昊称大夏国皇帝定都兴庆史称西
①理财措施 青苗法免役法农田水利法方田均税法市易法均输法 ②军事措施:保甲法保马法将兵法设军器监 ③教育措施 废除明经诸科进士科考经义和时务策设明法科整顿太学:按儒家经典重编教科书考试成绩优异者可直接受官惟才用人 3.评价 促进社会经济发展和政治军事实力的壮大有利于缓和阶级矛盾但由于用人不当且触动特权阶层的利益招
第1单元数据收集整理第 1 单元 单元复习【教学内容】 教材第5、6页练习一的第5、6、7题。【教学目标】 知识与技能:进一步掌握统计数据的方法;过程与方法:能根据统计表熟练地回答一些简单的实际问题;情感、态度与价值观:学会与他人合作,积累解决问题的经验,体会数学与生活的密切联系。【教学重难点】 掌握统计数据的方法,进一步认识统计表、统计图。能根据统计表灵活地解决生活中的实际问题。【教学过程】
单元复习(1)深圳市罗湖区水田小学 刘晓明 教学内容:苏教版实验教材三年级下册第39页第1题第4题内容教学目标:1复习本单元的乘法计算应运用这些知识解决一些简单的实际问题2培养培养学生认真严谨的计算习惯3培养学生解决实际问题的能力及合作交流的能力教学重点:熟练计算乘法的口算和笔算并能进行估算教学难点:运用两位数乘两位数解决实
单元复习(三)1积累常见的文言词语的意义和用法以及文言句式。2品味抒发的感情和文中寄寓的旨趣。3诵读课文,体会其中的节奏、语气和韵味,培养良好的文言语感。4用现代观念审视作品,评价其积极意义与历史局限。 1文学常识填空。(1)王羲之(303~361),字逸少,东晋著名书法家。他书写的《兰亭集序》被誉为“ ”。他的散文也是简净疏朗、俊美飘逸,显示了高度的艺术素养。因他做过右军将军
单元复习(三) 1掌握与本单元三篇文章相关的文学常识,积累巩固语言基础知识。2熟读三篇文章,能准确清晰地复述所刻画的人物形象,评价寄寓的观点情感。3回顾三篇文章的写人叙事的技巧,并运用到表达之中。 1你能列举出鲁迅四类作品(小说、散文、散文诗、杂文)中的哪些文集名称2请简述本单元三篇文章的主要内容。 1本单元三篇作品中,哪一个形象给你的印象最深刻这个形象有什么特点2通过复习本单元
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