(关键是注意描出各点然后把各点用线段顺次连接起来.)
复式折线统计图教材第106、第107页的内容及练习二十六第3~9题。1 使学生认识复式折线统计图,进一步明确折线统计图的特点和作用,体会复式折线统计图的优越性。2 能从折线统计图中发现数学问题,同时能够依据数据变化的特征进行合理的推测。会对复式折线统计图进行简单的分析,并能根据提供的表格数据把复式折线统计图补绘完整。3 使学生在学习统计知识的同时,感受数学与生活的联系及其在生活中的应用。重点:
1 本小节内容是在单式折线统计图的基础上进行的,新的知识点是在同一个图中要表示两种不同的数。首先,要用两种不同线来表示不同的数量;然后在正确画图的基础上,要从图中发现一些正确的信息,并加以分析,得出有用的结论。为了培养学生具有从纷繁复杂的情况中收集、处理数据和作出适当的选择与判断的能力,本节课教学中我力求做到让学生在熟悉的生活情境中认识复式折线统计图、会制作复式折线统计图、会分析复式折线统计图
课题名称:折线统计图执教年级:四年级一、教学内容分析1、教学内容 义务教育课程标准实验教科书人教版四年级数学下册第七单元《折线统计图》,教材第108110页内容。2、教材编写特点:“折线统计图”是小学数学统计教学中的重要内容。是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法,会用统计表和条形统计图来表示统计结果,并能根据统计图表解决简单的实际问题;了解了统计在现实生活中的意义和作用,建立
第二单元 折线统计图复备: 杜亚平一教学目标:1让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图进一步体会统计在现实生活中的作用体会数学与生活实际的密切关系2使学生认识折线统计图的特点会看折线统计图会画折线统计图并能根据数据进行合理分析培养学生的合作意识和实践能力3能从统计图中发现数学问题解决问题并能体会统计知识在生活中的意义和作用二教学重点:1.了解折线统计图的特点和作用掌握绘制折线统计
单式折线统计图教材第104、第105页的内容及练习二十六第1、第2题。1 认识单式折线统计图,通过学习,掌握单式折线统计图的特征。2 能从折线统计图中发现数学问题,同时能够依据数据变化的特征进行合理的推测。3 通过对数据的简单分析,解决生活中的相关问题,进一步体会统计在生活中的意义和作用。感知数学知识与实际生活的密切联系,激发学生的学习兴趣。重点:认识单式折线统计图,通过学习,掌握单式折线统计图
第 7 单元 折线统计图五年级数学下册(RJ)教学课件第1课时 单 式 折 线 统 计 图一、新课导入1二、探索新知1这是我们收集到的从2006年到2012年参赛队伍的数据。(一)探究折线统计图的画法2我们已经将这些数据进行了初步的整理制成了统计表,为了更好地进行分析,我们还可以将这些数据怎样做?制作成统计图3 根据这个条形统计图能发现哪些信息。监控:名称,横轴,纵轴,每一年的参赛队伍的多少。小
第 7 单元 折线统计图第1课时 单 式 折 线 统 计 图一、新课导入1二、探索新知1这是我们收集到的从2006年到2012年参赛队伍的数据。(一)探究折线统计图的画法2我们已经将这些数据进行了初步的整理制成了统计表,为了更好地进行分析,我们还可以将这些数据怎样做?制作成统计图3 根据这个条形统计图能发现哪些信息。监控:名称,横轴,纵轴,每一年的参赛队伍的多少。小结:条形统计图可以清楚的看出数
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1 数学依赖于生活,并从生活中抽象和升华,让学生学习大众的数学,学习生活的数学,这是新课程理念下的数学观。依据学生的实际情况设计教学过程,这是我的第一想法,我觉得如果选择学生身边熟知的例子,他们会更乐于接受。因此我选取了中国青少年机器人大赛作为情境问题,并用这个事例贯穿了整个教学过程。不但能有效地调动学生学数学的兴趣,促进学生学习的主动性,而且让学生在探究过程中不知不觉地认识了折线统计图。2
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