相关文档

• 生命的甘露教案.doc

  《生命的甘露》教案教学重点：雨的画法教学难点：用色彩工具画一幅雨景教学目标知识目标：使学生明白水是生命之源是生活中不可缺少的资源能力目标：用色彩工具表现雨景情感目标：让学生体会下雨时愉快轻松的气氛教学准备：彩色笔水粉颜料调色盒杯画笔画纸教学过程：一引入同学们今天我们学习的美术知识是和水有关的水在自然界以各种各样的形式存在水养育了人类水灌溉了稻田水滋润了动物水是万物之源我们读一读课文感受一下生

• 生命的甘露.doc

  湘教版小学五年级下册《生命的甘露》美术教案课题名称:生命的甘露学习领域:欣赏绘画课时建议:1课时教学目标:情感目标：进一步认识水对生命的重要和水的多姿多彩欣赏珍视生命之水技能目标：学习用线描色彩表现雨景制作保护水的招贴画知识目标：养成学生在生活中关心水资源节约用水的好习惯教学重点：学习用线描色彩表现雨景制作保护水的招贴画教学难点：欣赏再创造水为主题的招贴画教学用具：大号水粉笔和刮刀蜡笔深蓝色

• 生命的甘露.doc

  生命的甘露 就像空中落下的雨滴洒洒滴落在大地使大地的每颗灌木花草都得到了滋润在春天时你撒下沙沙的细雨使大地变得千紫万红因为有你的润育使我坚强上进不论是伤心难过或快乐高兴时我都不怕因为有你的陪伴有你的开导让我在即将枯落的时候得到了滋润又犹如在黑暗中寻找的了光明的出路你是我生命中的太阳黑暗迷路中的明灯你点亮了自己照亮了我们老师是您把我从自己那自卑愤恨的空间里一步一步走地引向快乐开朗您是我生命中

• 生命的_甘露.doc

  第四届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计生 命 的 甘 露学校：山东省昌乐育才双语学校：张 瑞全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计一教案背景1面向学生：□中学 ?小学2学科：美术3课时：1课时4学生课前准备：百度搜索有关水污染的图片以及环保招贴画二教学课题通过查找：1了解地球水资源现状认识水对生命的重要作用2人类的资源需要创造发现更需要珍惜保护3

• 生命的甘露.doc

  生命的甘露教学重点：雨的画法教学难点：用色彩工具画一幅作品导入：师：同学们今天老师給你们带来了一件小小的礼物请看大屏幕这组图片你们看到了什么师：刚刚这几位同学说沙漠里的树是干枯的没有水温爷爷蹲在发裂的耕田里发愁小朋友们喝桶里的脏水同学们观察得很仔细众所周知水在我们的生活中发挥着重要的作用他能灌溉稻田滋润植物并且还能变成冰雪雨供我们欣赏给我们快乐是我们生活中不能缺少的一部分师：这节课们一起来学

• 生命的甘露.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小学九年义务教育湘版教科书五年级下册第十课生命的甘露导入总结创作观察欣赏请你用手中的色彩工具画一画下雨的情景注意构图饱满主次分明作 业 要 求创作步骤先画好雨中的人物景物注意人物动态添加雨滴云朵注意用线涂上美丽的颜色创作步骤谢谢观赏

• 美术-生命的甘露.doc

  生命的甘露教案课程名称五年级下册美术章专题第十课 生命的甘露教学目标1.会通过人物动态来感受下雨的场景2.能用色彩表现雨景3.体会下雨时欢快轻松的气氛教学重点1.雨的画法2.人物动态以及整个场景的刻画教学难点通过雨丝的方向飘动的树叶吹起的裙子等留住风的痕迹教具与学具教具：课件投影展示台雨景范画一张铅笔绘画纸油画棒牙签伞磁吸学具：铅笔绘画纸彩笔或油画棒教学课时2课时——第一课时课程名称五年级下

• 倾洒爱的甘露-绽放生命之花.doc

  倾洒爱的甘露 绽放生命之花--浅谈单亲家庭子女的教育摘 要: 在人生旅途中家是驿站是港湾它供我们休息给我们温暖对于尚未成年的孩子家更是安全的代名词是快乐之源是健康人格发展之端然而随着社会的快速发展观念的不断变化家庭关系不再是固若金汤单亲家庭作为一个特殊的家庭结构出现于社会之中而近十年由于离婚率的增加单亲家庭的数量一直呈上升趋势花垣县有为严重各种调查数据表明单亲家庭的孩子患心理疾病的可能性比一般家

• 人生甘露.ppt

  人生甘露 欢迎流传2人生甘露一物不经寒暑必不坚凝人不经酸辛必不谙练3人生甘露二世路崎岖只宜省言省事人心反复还需慎始慎终4人生甘露三谦退是保身要诀安详是处世良方聪明人宜学「宽」富贵家宜学「厚」5人生甘露四莫做心上过不去之事莫萌世上行不得之心莫为无用之身耗衣耗时莫听无稽之言弄是弄非6人生甘露五勿以己之长，行人之短勿因己之拙，忌人之能勿毁众人之名以成一己之善勿役天下之理以护一己之愆7人生甘露六礼无不

• 湘教版小学美术五年级下册《生命的甘露》教学设计.doc

  湘西版小学美术五年级第十册第10课《生命的甘露》活动二教学设计教材版本：义务教育课程标准实验教科书湘教版小学美术第十册第10课学习领域：设计.应用授课年级：小学五年级教学时数：一课时教材分析：《生命的甘露》活动二一课属于设计.应用学习领域主要通过看看说说画画等方法表现所见所闻所感所想教学对象分析：小学高年级的学生已具备一定的美术知识美术技能并积累了一定的生活体验针对该段学生的年龄特征和心理特点从学