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  厦门市公园小学德育处编2004年6月 传统的班级管理模式是保姆式警察式在这种管理模式下学生不是班级的主人只是消极被动地接受管理的对象由于学生游离于主体之外因而不会自我发展 班级自主管理模式的构建就是根据中学生的生理心理和社会发展的要求给学生一个自主管理的支点还学生一片自由的天地让学生实现从被管理者到管理者的角色转变让他们自己直接参与班级管理成为班级的主人以下是我们近年来的探索和实践一班级自主管

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  班主任之窗编者按：2005年浦江县高考成绩再创辉煌在这个仅拥有38万人口的小县今年应届文理毕业生就有312名考生的成绩上了重点线从2002年应届文理科115人上重点线的低谷到今天突破300大关的辉煌短短三年时间如此巨大的变化着实令人惊叹这成绩凝聚了多少人的心血：有莘莘学子的有广大教师的有学校的有研培中心的有教育主管部门的……最难忘的是那些每日起早摸黑与考生朝夕相处无私奉献的班主任为了备战200

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  班主任的班级管理之道廊坊市第四中学冯淑娟两点感悟:一教学管理和教育理念拒绝克隆二教学实验和班级管理必须抓落实一教学管理和教育理念拒绝克隆 别人的教学管理办法和教育理念拿到了自己手中存在于自己的头脑中不代表自己已经完全拥有了他人的成果只有在自己的教学中去验证去实践.这种办法才有可能转化为自己的能力. 这种教育理论可能适合自己的学生对自己的管理和教学有帮助也可能实验

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  ①每个人都有自己的优点和缺点长处与短处 ：②只要扬长避短充分发挥自己的优势常满自信本领就大 骄傲自满自负与自卑都是自信的误区正确认识自己我眼中的你同学帮你找自信的支点缺点2003年春应维也纳交响乐团邀请中国民乐团在金色大厅举行专场演出演奏会上听众多次起立鼓掌庆贺申奥成功高估自己

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级班主任的主任本色与管理之道周 彬个人博客: :blog.cersp33200.aspx华东师范大学教育学系(200062)学术思想一家之言仅供参考1班主任的成功之道：做推说管理者眼中的班主任成功之道：做并奉献班主任是班级的最终负责人为了学生为了学习成绩班主任应该鞠躬尽瘁死而后已事实上为了学校的尊严班主任往往成了

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 您不必认为我说的全对只要有一点点启发就好我想过一个( )的下午 您不把心里固有的观念放下怎么能接受我的思想呢做班主任的困惑是什么我们一直在思考： 对事不对人还是对人不对事 头痛医头脚痛医脚行吗 医道：人道主义救死扶伤医术：望闻问切加手术班主任

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  要从两个方面把握度一是事件的度要在充分调查掌握事实的基础上对事件的严重程度作出准确的判断做到具体问题具体分析切不可小题大作二是学生的心理承受度不同性格的学生心理承受能力不一样然后把二者有机结合起来形成一个处理方案这样事情得到了处理学生也乐于接受同时也警戒了其他学生一举两得既树立正确的舆论导向 又让学生有改过的机会 自己平时多学习 １引导学生制定班级总目标班级政务：班规班约班鰴班歌班务公开等三开展丰

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  《小学班主任之友》———我的良师益友孙 庆 爱南 麻 六 小《小学班主任之友》———我的良师益友?虽然已当班主任多年但总有一种力不从心的感觉班级纪律要维护班级清洁要督促学生做操要到场学生纠纷要调解学生成绩下降又心急如焚……总之事必躬亲忙得不可开交但自从读了《小学班主任之友》这本书似乎帮我理出了一些头绪班主任是班级管理的组织者是儿童健康成长的引路人为儿童创造着美奉献着爱在此我有了以下几点体会：一