浅析中学生物教学中多媒体技术应用的误区与对策甘肃省兰州市第六十九中学(730094) 尤启斌【摘要】随着生物科学的迅速发展多媒体技术在生物教学中的应用成为常用的辅助教学手段但在应用过程中仍存在一些问题笔者就多年的中学生物教学经验谈谈多媒体技术在生物教学中应用的误区及采取的相应对策【关键词】生物教学 多媒体技术 误区 对策随着现代教育技术的发展和新课改的不断深入多媒体技术在课
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42多媒体技术在生物教学中的应用张 梅教学媒体能以多种形式呈现教学内容刺激学生的多种感官通常被认为是一种能够改善教学效果的有效手段一多媒体辅助生物教学的优势 (一)图文声像并举激发学生学习生物学的兴趣多媒体技术使计算机能交互地综合处理文本图形图像动画音频及视频影像等多种信息其合理的利用以其形光声和色等多种功能作用于学生的多个感官不仅能吸引学生的注意力激发学生的学习兴趣更能激发学生的求知欲极
浅谈多媒体在初中数学教学中的误区及对策 四川省安岳县文化镇新民九义校 唐天学【摘要】:本文通过对多媒体教学应用的实践考察和分析并结合自己的多媒体教学经验对多媒体教学的应用做了深入的分析对多媒体在教学应用中所存在的问题进行了分析并且提出比较可行的解决办法【关键词】:多媒体教学 误区 对策多媒体教学是教育现代化的一个重要标志利用多媒
浅谈生物学教学与多媒体的应用 AA中学 AA内容摘要:本文阐述了多媒体教学在生物教学中运用的必要性和需要的条件同时就多媒体教学在生物教学中需要注意的一些问题做以简要论述关键词:必要性 条件 注意的问题 正文:初中生物学本身就是一门解释世界生命奇观和本质的一门自然科学单凭干枯的文字叙述是无法让学生深切感知知识的魅力但是利用多媒体教学却能够有力地改变这一缺陷能活化
高中化学教学论文:浅谈多媒体技术在化学教学中的运用与误区???? 随着计算机信息化的飞速发展计算机在教育领域的应用日趋广泛多媒体教学是一种现代的教学手段它是利用文字实物图像声音等多种媒体向学生传递信息而多媒体教学法则是以各种电教媒体如:计算机电视录像投影幻灯等为标志以传统的教学媒体如:黑板挂图实验模型等为基础的多种媒体有机结合的教学方法化学是一门基础自然科学它研究物质的组成结构性质以及变化规律运用
浅谈多媒体技术在体育教学中的应用踏入21世纪现代信息技术迅猛发展以多媒体和国际互联网为代表的现代多媒体信息技术正以惊人的速度改变着人们的生存和学习方式信息技术作为一种新生的现代教学方法和手段已广泛应用于教育教学各个领域作为学校教育重要组成部分的体育教育也无可避免地要以时俱进适应时代的发展但是体育是一门以 健康第一为基本理念以身体练习为主要手段的课程室外课占绝对多数课时我们不可能将体育课搬到室
浅谈多媒体技术在学科教学中的应用 晋江市新侨中学 严凤林摘要: 本文简要的阐述了在素质教育以学生为本的前提下怎样充分的利用多媒体技术发挥学生的积极主动性与创造性以促进教学的发展关键词: 多媒体 学科教学 应用教育教学过程是传播教育信息的过程是教师借助媒体向学生传送一定的教育信息从而引起学生思想行为的变化的过程随着信息技术的不断发展传统的教学模式受到了极大的冲击多媒体辅助教学进入课
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