《我们生活的地方真方便》教学设计一教学目标1.熟悉自己生活的地方的服务设施和公用设施机构学会利用与自己关系密切的公共设施场所等2.学习观察记录整理调查信息和相互交流的技能了解卫生保健设施的作用并能在成人指导下利用3.了解体验社区环境公共场所公用设施与人们生活的密切关系了解为我们生活提供服务的人员并能尊重他们二学情分析学生在过去一年的学习中已经有过调查记录的经历他们对调查公共设施的情况特别感兴趣同时
我爱我生活的地方教学目标:1感受自己生活环境的整洁与美丽2有初步的环境保护意识知道如何保护生活环境3能为环保做力所能及的事教学重难点培养儿童的环保意识为环保做力所能及的事教学准备拍摄社区周围的图片主要教学环节及方法:一导入(2分)图片导入学校周边图片展示问:同学们看看这是哪儿啊生答(板书:我们生活的地方)问:咱们生活的地方好吗你爱你生活的地方吗(板书:我爱)二进入正题1.感受身边的美 (10
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级社区 同学们你生活在哪种类型的社区里社区 我生活的地方 我住在杭州市上城区小营街小营巷社区小营巷社区位于杭州市中心南临解放路北接清吟街东靠直大方伯巷西至皮市巷辖区总面积0.3平方千米绿化覆盖率35拥有居民1796户总人口5398人这里人文景观绘萃有太平天国听王府钱
我的家乡真好活动目标:1.体验在家乡生活的温暖2.了解社区里叔叔阿姨们的工作感受到有许多人在为自己的生活服务学会用多种方式尊重和感谢他们3.学会关心和帮助社区里有困难的人4.有初步的环境保护意识爱护公用设施力所能及地保护生活周围的设施与环境活动过程:第一课时一回顾升华1.我们周围的人有哪些好的现象好的行为习惯是爱护我们生活的地方我们周围的人有哪些不好的现象不好的行为习惯是破坏我们生活的地方污
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级爱护我们的生活的地方未来版二年级品德与生活上册通渭县西关小学 何淑慧未来版小学二年级《品德与生活》上册 美丽通渭美丽通渭.exe破坏现象破坏环境.exe未来版二年级品德与生活上册爱护我们生活的地方同学们:在你生活的地方你还发现了哪些现象说说自己的发现美 好 生 活 靠 大 家文明行动.
我们生活的地方——北京学习目标1运用北京市地形图说出北京市地形地势的主要特征并举例说明地形对生产活动的影响2知道天气和气候的区别并在生活中正确使用着两个术语3识别常用天气符号能看懂简单的天气图4使用气温降水绘制气温曲线和降水量柱状图并读出气温和降水的变化规律5通过调查体验水资源的宝贵认识北京市水资源的类型和来源及如何充分利用有限的宝贵的水资源6认识北京市工业农业和商业的发展变化及分布特点学习建
二地形的影响:
水和我们的生活教学设计金水区黄河路第一小学 刘丽娟【教材分析】?? 本课活动是根据《课程标准》中了解水在生活中的重要作用感受水与生活的密切关系激发探索水保护水的意识而设计的一个活动水是儿童非常熟悉与生活关系非常密切的物质在一年级的学习和生活中儿童也已经积累了许多关于水的知识因此围绕水开展科学活动环保教育活动等儿童不仅非常有兴趣而且容易理解也能够帮助他们在知识上认识上得到提高进一步感受到人与自
第一章 寻找我们生活的地方第一节 在地球仪上寻找我们生活的地方地球的形状和大小一单项选择题1.下列关于地球的描述错误的是 A.地球是一个椭球体 B.地球表面积约5﹒1亿平方千米 C.地球表面海陆面积相等 D.地球的平均半径约为6 371千米二综合题1.读图1—1—1回答下列问题图1—1—1(1)地球的极半径
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五单元 走进社区第十二课 我们生活的地方我们生活的地方 走进社区我们生活的地方在社区中生活社区社区考察权利与义务参与和服务单元结构及分析【教学内容分析】知识结构我们生活的地方社区社区素描感受社区社区考察分组和选题方案与实施分析与交流 2006年4月5日市民政局公布了最终确定的社区标志
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