一教材说明l????? ?这篇课文讲的是童年时父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价这两种评价对他产生的巨大影响以及从这两种评价中感悟到的爱??? 课文的重点难点:怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱的???? ?我七八岁时写了第一首诗后对精彩极了的评价的反应是得意洋洋而对糟糕透了的评价的反应是痛哭起来显然这时候的并不理解父母的心?? ??? 几年后我再看那首诗时不得不承认
教材说明 〔解题〕 平型关在山西省繁峙县内邻近灵丘县长城关口之一古称瓶形寨金时称瓶形镇清时称平刑岭关后改称平型关平型关地势险要是晋北交通的要冲 1937年9月侵入山西的日军向平型关雁门关一线进攻企图夺取太原八路军第115师以一个团和骑兵营于9月23日向灵丘涞源广灵之间前进钳制敌人三个团于24日夜冒雨设伏在平型关东北的公路两侧山上25日7时日军板垣师团第21旅团的主力进入设伏地区八路军预伏部队
教材说明被乘数中间有0的乘法,是学生学习乘法的一个难点。所以,教材中将这部分内容专门作为一段,安排在学生掌握了一位数乘多位数的一般方法之后,以便学生集中学习0在乘的过程中的具体处理方法。教材中先讲0和任何数相乘都得0。这一结论在小学阶段包含了0乘以自然数、自然数乘以0和0乘以0三种情况。对于0乘以自然数,可以用乘法的意义来解释,即表示几个0的和。所以例8通过三个空盘的实物图,提出问题:三个盘里
教材说明在一年级下册教材中,学生已经学习了一些简单的统计图表知识,初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程,学会运用简单的方法收集和整理数据,初步认识了条形统计图(1格表示1个单位)和简单的统计表,并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。本册教材是在学生已有知识和经验的基础上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表。通过这些
《 比一比》教材内容说明(一)单元教育目标1、了解“高、矮”和“长、短”,“大、小”和“轻、重”的含义,会判断并会用这些术语描述生活中的一些事物。2、通过比较活动,让学生初步了解比较的思想和方法,体会大小和轻重比较的实际意义。3、了解生活中许多有趣的事情都是数学的内容,激发学生学习数学的兴趣。(二)教材编写说明比较的思想和方法是数学学习的重要内容。本单元选择学生身边的事和日常生活中熟悉的事物,通
教材说明在本册教材中,因数末尾有0的乘法是由乘数是一位数的乘法口算引入的。教材首先安排了两组口算复习题。第一组是一位数乘整十、整百、整千的数;第二组是一位数乘两位数、几百几十数。在这两组题中,因数末尾有0的简便算法,学生在学习口算时已经了解了,在此基础上,教材提出问题:“如果用笔算,怎样写比较简便?”启发学生思考,使已学的知识迁移到新知识的学习中。然后,教材以350×3为例,讲解乘数末尾有0的
教材说明本小节的内容包括用一位数除商是整十、整百、整千的数,一位数除两位数商两位数,以及一位数除几百几十或几千几百的数的口算。教材第30页例1,先出一位数除整十数,然后让学生类推出一位数除整百、整千的数。这些除法比较简单,其计算方法与一位数除一位数基本相同,区别只是这里要将被除数以十、百、千为单位来考虑。如60÷3,计算时要想6个十除以3是2个十,就是20。例1中的图表示把6捆小棒(6个十根)
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盖板涵设计说明一设计规范:(一)《公路桥涵通用设计规范》(JTG D60-2004)(二)《公路圬工桥涵设计规范》(JTG D60-2005)(三)《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》(JTG D262-2004)(四)《公路桥涵地基与基础设计规范》(JTG D63-2007)二技术标准:设计荷载:公路-Ⅱ级环境类别:Ⅰ类净空:单孔:×m××m×××××××××× ×××m××m×××m×
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