考试还可以评估学生学习和运用历史知识的能力学生对课程标准所要求的历史知识的认知程度学生继续学习的能力和潜力同时考试也是对教师教学活动的评估在一定程度上衡量教师的学识水平教学能力和敬业精神不同的题型具有不同的考查评估和导向的功能如填空题名词解释题列举题的比较典型的测量和评估学生再认再现历史现象的能力在导向上主要是引导学生熟悉和记忆历史知识而材料解析题问答题在考查评估学生的各种能力方面优势明显对于学生
历史微格教学导入技能教案 学校广西师范学院实验中学班级七年级科目历史课文题目明清经济的发展和闭关锁国训练技能名称导入技能授课教师张三时间分配教师行为学生行为备注2分1分请同学们仔细观察图片它们的学名和俗名都是什么呢谁还能举出一些带洋字的东西呢他们都是我们身边再熟悉不过的并且和我们的生活和健康息息相关然而它们的故乡却并不在中国他们是何时传入我国的呢今天就让我们再次翻开明清的历史去探询问题的究竟吧明清
历史微格教学导入技能教案 学校XX中学班级七年级科目历史课文题目明清经济的发展和闭关锁国训练技能名称导入技能授课教师刘德华时间分配教师行为学生行为备注2分1分请同学们仔细观察图片它们的学名和俗名都是什么呢谁还能举出一些带洋字的东西呢他们都是我们身边再熟悉不过的并且和我们的生活和健康息息相关然而它们的故乡却并不在中国他们是何时传入我国的呢今天就让我们再次翻开明清的历史去探询问题的究竟吧明清时的
历史微格教学导入技能教案 学校 _____________ 日期 课题 ________ __________ 年级___________ 主讲人 教学目标时间分配教师行为(讲解提问等内容)应用的教学技能的要素学生行为(预想的回答)教学
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级四提问技能1提问技能的概念 提问技能是教师以提出问题的形式通过师生的相互作用促进学生学习的行为方式 数学课是教师引导学生解答一个又一个问题的过程 教师提问时学生要听清老师的问题这就要求学生主动把自己的注意集中在教师对问题的表述上然后学生积极开动脑筋分析教师的问题与自己的认知结构进行比较找出答案最后还要组织语言
历史学科教学技能考核考核内容(课件制作)高中(人教版)《中国近代现代史 上册》第一章 第三节 第二次鸦片战争《中国近代现代史 上册》第六章 第三节 国民革命运动的发展《中国近代现代史 下册》第一章 第二节 工农武装割据的形成《中国近代现代史 下册》第八章 第二节 社会主义现代化建设的迅速发展《世界近代现代史 上册》第一章 第二节 新航路的开辟和早期殖民活动《世界近代现
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教师的教学技能王建国20224211第一讲 关于教师教师的天职教师应具备的基本素养教师劳动的特点教师的十二条军规2教师的天职传道(传之以道)授业(授之以业)解惑(解除疑惑)3教师应具备的基本素养(一)热爱教育事业具有较强的社会责任感热爱学生乐于做学生的良师益友教书育人具有明确的教育目的观公正善良耐心向所有学生全面负责4教师应具
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