《两位数加两位数不进位加法》教学设计教学内容:教学目标:1、?在具体情境下,进一步体会加法的意义,理解相同数位上的数才能相加的道理。2、?探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法,初步掌握笔算加法的法则,能熟练的计算。3、?培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。教学重点:1、?理解相同数位上的数才能相加的道理。2、?掌握笔算的计算法则,能熟练计算。教学难点:理解相同数位上
《两位数加两位数(不进位加)》导学案教学内容教材第8——10页例1例2和相关练习题课 型新课年 级二年级备课教师曹远方三维目标知识与技能 引导学生认真观察情境图全面了解画面内容激发学习新知识的兴趣理解算理掌握笔算加法的书写格式会正确计算过程与方法通过观察操作等活动引导学生归纳计算方法培养学生归纳概括能力和操作能力情感态度价值观在学习过程中培养学生主动探索知识的精神和认真计算的良好
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级开火车口算3040 4050 2060 252 835 336 345
:两位数加两位数(进位)教学过程:一创设情境生成问题1口算:67= 83= 58= 49= 527= 348=2师:上节课我们学习了两位数加两位数这节课我们继续学习它们的算法同学们认真观察二(1)班和二(3)班能合乘一辆车吗为什么通过观察情景图从而使学生自己发现问题激发解决问题的兴趣二探索交流解决问题教学例31独立思考用小棒摆一摆想
进位加法教学内容:教科书第11页例3教学过程:屏幕上出示教科书第8页上的情境图和明明提出的问题二(1)班和二(3)班能合乘一辆车吗教师:能直接回答明明提出的问题吗怎样才能回答她的问题呢学生:不能因为我们还不知道一班和三班共有多少人只有把两个班的人数加起来才知道能不能合乘一辆车教师:怎样加学生回答教师在黑板上板书:3635________教师:怎样算3635呢大家先用小棒摆一摆抽一名学生在展示
第二单元单元目标1. 2.3.??? 第2课???两位数加两位数(进位加法)主备教师彭碧复备教师教学内容二年级上册第14页例3课型新授课课时一课时教学目标1.通过学生的交流发现100以内两位数进位加法的多种计算方法体验算法的多样性2能选择合理的算法比较熟练地进行计算3能运用数学知识尝试解决问题同时培养学生良好的倾听习惯教学重点1通过学生的交流发现100以内两位数加两位数进位加法的多
两位数加两位数(不进位)教学设计 广元市金台小学 赵清华教学内容:九年义务教育数学教材第二册第75页例1例2教学目标:学会用竖式计算两位数加两位数养成用竖式进行笔算的习惯体会在竖式计算只相同数位要对齐的道理通过积极参加数学活动在活动中培养学生观察比较归纳的能力及合作学习的能力让学生获得成功的体验锻炼克服困难的意志建立自信心教学重点:认识竖式会用竖式进行计算教学难点:体会相同
两位数加两位数不进位加法教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学第三册P8—10教学目标:1知识目标:结合直观演示初步理解相同数位对齐和从个位加起的算理掌握竖式的写法2能力目标:发展估算意识培养运用知识解决一些简单的的生活实际问题3情感目标:在一定的游戏情境进行学习减轻学生潜意识中学习的压力增加学习的趣味性从中感受学习的快乐获得成功的体验教学过程:谈话导入构建算式师:小朋友喜欢吃肯德基吗今天
42填空49 两位数加两位数 (不进位加法)也可以写成竖式用笔算6 9 6二(2)班30人二(3)班35人6545元元8874118= ( ) 7 3 20 3 19 1 7 2 1 9 2442
两位数加两位数(不进位加法)阳邑乡中心校教案备写纸学校里美庄小学 年级二年级 班级?教师?李丽娜科目数学 课题两位数加两位数(不进位加法)时间 教学目标:在具体情境下进一步体会加法的意义理解相同数位上的数才能相加的道理探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法初步掌握笔算加法的法则能熟练的计算培养学生认真仔细书写工整的习惯教学重点:理解相同数位上的数才能相加的道理掌握笔算的计算法则能熟练计
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