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回归数学本质增强活动实效石岐区杨仙逸小学???陈树德数学活动课是数学教学的重要组成部分常规的数学教学都局限在教室里而活动课则更多地是走向室外走向社会它是教学的重要补充而现实中由于它不是学生考察的范围加上学生安全等问题的影响数学活动课不能很好的得到实施因此数学活动课的有效设计和实施是当前数学教学中的一块贫瘠的土地近两年我校把数学活动课的教学实践与研究作为数学教学的重要研究内容进行了富有成效
PAGE1 NUMPAGES94.数学思考与综合实践一仔细审题填一填(每小题3分共30分) 1.找规律填数 (1)124711( )( )(2)eq f(13)eq f(16)eq f(112)eq f(124)( )( ) (3)369469( )669( ) 2. ……左起第20个图形是( )前58
10/ NUMS10 4数学思考与综合实践一、仔细审题,填一填。(每小题3分,共30分)1找规律填数。(1)1、2、4、7、11、( )、( )。(2)eq \f(1,3)、eq \f(1,6)、eq \f(1,12)、eq \f(1,24)、( )、( )。(3)369、469、( )、669、( )。2……左起第20个图形是( ),前58个图形中有( )个三角形。3六(2)班
《教材解读》配赠资源 版权所有 综合与实践 水资源浪费现象的调查学习目标:1.使学生经历收集整理分析数据得出结论的过程从中体会节水的重要性.2.通过分析数据得出结论让学生体会用数据分析问题的过程提出合理化建议感受数学给生活带来的价值.3.通过具体的数据使学生了解节水的重要性.进一步体会统计图表在描述数据中的作用学习重点:学会收集分析数据从中得出结论并能针对有关问题给出解决办法.学
蓬莱市实验中学数学教学导学案 综合与实践 班级____ __________ 评价等级_________学习目标:学习目标:能够用一张正方形的纸支撑一个无盖长方形容器了解怎样才能使制成的无盖长方形容器的容积尽可能大在有关的学习和
数学综合实践课:《我们认识的数》教学设计方丽文【课程描述】 认识100以内的数是苏教版小学数学第二册数的认识这一单元内容的生活和应用型的延伸这节课是在教学100以内数的基础上安排的实践活动本节课的教学内容分三部分:说一说让学生联系生活用100以内的数说一句话引导学生有意识的将一些生活的现象与数建立联系培养学生的数感猜一猜通过数一把糖的粒数估计一把花生米和一把黄豆的粒数培养学生的估计能力数一数进一步
综合与实践——我们身体上的尺执教:夏 欢 你的一拃一步大约各是多少厘米一庹大约比1米多多少厘米一脚(穿上鞋后)大约长多少厘米先量一量再填表一步长( )厘米一拃长( )厘米一庹长1米( )厘米一脚长( )厘米☆ 一拃一步一庹一脚都是我们身体上的尺一步长大约()厘米一脚长大约()厘米你知道1米大约有几拃大约有几步大约有几脚长先量出1米再用这些身体尺量一量1米大约有()拃1米大约有()
年 班 有趣的乘法计算规律一:1算一算:2 4 5 3 6 2× 1 1 ×1 1 × 1 12想一想:一个两位数与11相乘积的每位上的数与原两位数比较你发现了什么我发现:
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