五 年级 语文 《马诗》导学案设计课型新授备课人使用日期学习目标借助工具书与老师的引导理解诗意2借助对重点字词的理解在诵读中体会诗人力和积极进取希望驰骋沙场为国建功的志向和怀才不遇之苦流程教师指导 学生活动? 一背诵《房兵曹胡马》二引出新课??? 三学习《马诗》??? 1这是我们第一次接触唐代诗人李贺的作品哪位同学对李贺有所了解讲给大家听一听教师做适当的补充??? 李贺是唐代的著名
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级塞下曲 塞下曲 【唐】卢纶月黑雁飞高 单于夜遁逃 欲将轻骑逐 大雪满弓刀马诗【唐】李贺??中国唐代诗人李贺祖籍陇西生于福昌(今河南宜阳)昌谷后世称李昌谷 马诗 (唐)李
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级马诗舒兰市第七小学 常志晶燕大漠沙如雪燕山月似钩大漠沙如雪燕山月似钩何当金络脑快走踏清秋 什么时候能够给马套上镶金的笼头在凉爽的秋天飞快地奔驰在疆场 李贺(790816)唐代著名诗人汉族河南福昌人字长吉世称李长吉鬼才诗鬼等与李白李商隐三人并称唐代三李祖籍陇西生于福昌县昌谷(今河南洛阳宜阳县)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级古诗二首北师大版 五年级 语文 上册 第一单元交流预习情况 (1)读准字音:大宛( ) 锋棱( )骁 ( )腾 堪 ( )(2)注意书写:钩 络(3)多音字组词:燕:yān( )yàn(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级马诗 唐(李贺)大漠沙如雪燕山月似钩何当金络脑快走踏清秋我会理解这些词语大漠:沙漠燕山:今蒙古国境内的杭爱山钩:是一种弯刀属武器何当:何时才能够金络脑:用黄金为饰的马龙头属贵重的鞍器象征马受重用我们一起赏析吧《马诗》通过咏马赞马以及感叹马的命运来表现志士的远大抱负及心中的愤懑一二句展现
听马兰在歌唱听马兰在歌唱冀中大地太行深处有一个小村庄彩云轻轻飘河水缓缓淌铁贯山顶的老槐树张开茂盛的枝叶村前的胭脂河欢快歌唱这 就是马兰宁静 美丽 安详 听马兰在歌唱在战争的洗礼中成长为一个英雄的地方这里是《人民日报》前身《晋察冀日报》的第二故乡在那个动荡的年代以母亲的胸怀接纳关爱报社的每一个成员也正是在这里第一部《马泽东选集》顺利出版宣扬革命的灵魂 让革命直达胜利的彼岸 你是否听得见1943年马兰
《荷马史诗》(李民)《荷马史诗》的形成荷马史诗《伊利昂纪》和《奥德修纪》(又译《伊利亚特》和《奥德赛》)是古希腊两部最早的文学作品也是欧洲文学史上最早的重要作品关于其和形成过程历来多有争论目前比较一致的看法是这样的:公元前十二世纪初期在小亚细亚的特洛伊发生过一次历时十年之久的部落战争战争结束后在小亚细亚和希腊各地流传着很多关于这次战争的歌谣传说大多以歌颂战争中的英雄人物为主要内容
(一) 荷马史诗《伊里昂纪》的文化意义一《伊里昂纪》以特洛伊战争为背景它的中心情节可以概述如下 第一个危机出现:万民之王阿伽门农不肯放还女俘招致阿波罗的攻击希腊军队遭到重创(阿伽门农违反将士意愿并触犯神意)第二个危机出现:阿伽门农夺取阿基琉斯的爱人:阿基琉斯退出——希腊军队溃败第三个危机出现:阿伽门农道歉赔偿后阿基琉斯却依然拒绝出战帕特洛克洛斯战死危机的解除:阿基琉斯同意参战希腊内部
题目:荷马史诗中描述的世界是否是历史的真实世界如果是那是怎样的呢是迈锡尼的青铜时代么还是之后被我们所称的黑暗时代或者是那个传说中荷马生活的时代么 首先我们从一份简历开始荷马古希腊盲诗人西方文学的始祖伟大作家诗人主要作品有《荷马史诗》《伊利亚特》《奥德赛》而历史上的荷马时代也因此而得名暂且不去准确判定荷马的生卒年月甚至历史上探讨至今的问题荷马是否真有其人让我们仅从史诗文学历史传承的角度来看待荷马荷
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