《平面》的教学建议和学法指导建议内容及其解析:平面的主要内容是平面的概念及三个公理本课是人教版数学必修2第二章第一节空间点直线平面之间的位置关系第一课时是高中立体几何内容的开始平面是立体几何的重要概念之一对空间图形问题的研究通常是借助或转化为平面的问题来解决确定平面是将空间图形问题转化为平面图形问题来解决的重要条件而这种转化又是空间图形中解决许多问题的一种重要思想方法这种转化的最基本依据就是
数学学法指导及建议一、高中数学与初中数学特点的变化1、数学语言在抽象程度上突变 初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及非常抽象的集合语言、逻辑运算语言、函数语言、图象语言等。2、思维方法向理性层次跃迁 高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段,很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式,如
视频会议室建设指导意见和建议 为了配合贵方高清视频会议系统的项目建设加强统一管理使各分会场达到良好的会议效果就分会场视频会议系统建设提出指导意见和建议请各单位参照执行分会场视频会议室建设 企业的视频会议室布局建议选用横排式圆桌纵式和圆桌横式三种模式之一尽量不要采用其他布局模式会议室类型布局示意图会场图片横排式长椭圆桌纵式椭圆桌横式 摄像机须正对坐席高度在1.5米-2.0米之间摄像机
数学建模竞赛 自学指导建议 (请同学们自行查阅)自学内容包括如下三部分第一部分数学建模 运筹学(要求熟悉建模的流程方法和步骤) 第二部分统计分析(要求掌握基本的统计分析方法数据处理方法)第三部分应用软件: excel spss lingo matlab 等 以及 其它高级语言(要求至少熟悉其一 ) 附件《运筹学》课程自学进度表教材:《运筹学》 教材编者:运筹学教材编写组 出版
面积教材说明和教学建议教材说明1.本单元的内容结构及其地位作用。本单元的主要内容包括四部分:面积和面积单位,长方形、正方形的面积计算,面积单位的进率,常用的土地面积单位。这部分内容的结构如下:这些内容的教与学,是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征,并会计算长方形和正方形周长的基础上进行的。小学生从学习长度到学习面积,是空间形式认识发展上的一次飞跃。学好本单元的内容,不仅有利于发展学生的空
导数在高考中的主要考查方向 导数及其应用这部分内容在近几年的高考中已成为一个热点试题比重在逐年增加题型从选择题填空题到解答题均有涉及.选择题填空题主要考查本章的基本公式和基本方法的应用如求函数的导数切线的斜率函数的单调区间极值最值解答题一般为导数的应用主要考查利用导数判断函数的单调性在应用题中用导数求函数的最大值和最小值. 考点1 导数的概念对概念的要求:了解导数概念的实际背景掌握导
2011年数学备考复习指导建议1由厚到薄——构建知识网络采用图线表格口诀习题化等技术手段构建知识网络内化为学生自己的知识系统例1:在Rt△ABC中CD是斜边上的高请根据图形写出你能得出的结论越多越好例2:在你学过的定理或做过的作业中哪些能保证两个角相等说得越多越好例3:在你学过的定理或做过的作业中两个三角形相似有哪些基本图形说得越多越好2由浅入深——提升思维坡度学生的水平面是有差异的为了让所
激发兴趣 方法指导 自主阅读——关于名著导读的教学建议 《普通高中语文课程标准》提出:高中语文教学要培养学生具有广泛的阅读兴趣努力扩大阅读视野学会正确自主地选择阅读材料读好书读整本书丰富自己的精神世界提高文化品位课外自读文学名著(五部以上)及其他读物总量不少于150万字在人教版的教材中设置的名著导读部分落实了课程标准中的这一要求作为语文教师我们应该有效地挖掘现有的课程教材引导学生进行有选择
《6、7的加减法》教学建议教学目标:1、经历从情景图中发现数学信息、解决教材中的问题、自己提出数学问题并列式计算的过程。2、会计算得数是6、7的加法和相应的减法,能根据一幅图写出两个算式。3、在老师的指导下,能根据情景图中的信息发现和提出简单的数学问题。教学建议:◆放风筝问题1、利用课件或图片出示情景图,让学生说一说是一件什么事,从中发现了哪些数学信息。2、教师口述:放风筝的有3个男同学,4个女
《8、9的加减法》教学建议教学目标:1、经历观察情境图、发现数学信息、从不同角度思考问题并列式计算的过程。2、会计算得数是8、9的加法和相应的减法,能根据括线图写出加法或减法算式。3、能根据情境图中的信息提出简单的加减问题,培养学生初步的问题意识。教学建议:◆游泳问题1、利用课件或图片出示情景图,让学生了解图中的数学信息。然后提出问题:一共有几个人?2、教师启发性提问:根据图中老师和同学的人数、
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