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  绝对值1若与互为相反数求的值2ab＜0化简ab-1-3-a-b． 3若=0 求2xy的值.4当b为何值时5-有最大值最大值是多少5已知a是最小的正整数bc是有理数并且有2b(3a2c)2=0. 求式子的值.6若x=3y=2且x-y=y-x求xy的值．7化简：3x12x-1．8求… ．9已知与互为相反数设法求代数式已知且求的值a与b互为相反数且求的值.

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  绝对值提高篇若与互为相反数求的值ab＜0化简ab-1-3-a-b．若=0 求2xy的值.当b为何值时5-有最大值最大值是多少已知a是最小的正整数bc是有理数并且有2b(3a2c)2=0.求式子的值.若abc为整数且a-b19c-a99=1试计算c-aa-bb-c的值．若x=3y=2且x-y=y-x求xy的值．化简：3x12x-1．已知y=2x6x-1-4x1求y的最大值．设a＜b＜c＜d求x

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  教学目的1： 掌握有理数的定义及分类(重点)2：运算律的灵活运用3：巩固与提高有理数的知识点教学内容专项提高1已知ab互为倒数xy互为相反数m=2则xy?ab-abm的值为 2已知ab互为相反数cd互为倒数x=2且xy=5则ab1cdx-y的值为 3已知ab互为倒数xy互为相反数则代数式4(xy)5ab3的值为

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  与绝对值有关的问题思想方法：零点分段法 分类讨论若与互为相反数求的值ab＜0化简ab-1-3-a-b．若=0 求2xy的值.当b为何值时5-有最大值最大值是多少已知a是最小的正整数bc是有理数并且有2b(3a2c)2=0.求式子的值.若abc为整数且a-b19c-a99=1试计算c-aa-bb-c的值．若x=3y=2且x-y=y-x求xy的值．化简：3x12x-1．已知y=2x6x-1-4

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  课题： 绝对值教案海云中学-叶光胜教学目标1掌握绝对值的概念有理数大小比较法则．2学会绝对值的计算会比较两个或多个有理数的大小．3．体验数学的概念法则来自于实际生活渗透数形结合和分类思想．教学难点两个负数大小的比较知识重点绝对值的概念教学过程（师生活动）设计理念设置情境引入课题星期天黄老师从学校出发开车去游玩她先向东行20千米到朱家尖下午她又向西行30千米回到家中（学校朱家尖家在同一直线上）如

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