相关文档

• 创新设计2011届高考数学(理)一轮复习随堂演练 8.9直线与圆锥曲线的位置关系.doc

  8.9 直线与圆锥曲线的位置关系一选择题1．AB为过椭圆eq f(x2a2)eq f(y2b2)1中心的弦F(c0)为它的焦点则△FAB的最大面积为(　　)A．b2 B．ab C．ac D．bc解析：设AB两点的坐标为(x1y1)(－x1－y1)则S△FABeq f(12)OF2y1cy1≤bc.答案：D2．直线ykx2与抛物线y28x有且只有一个公共点则k的值

• 2011届高考数学(理)一轮复习随堂演练 8.7双曲线.doc

  8.7 双曲线一选择题1．如果双曲线eq f(x213)－eq f(y212)1上一点P到右焦点的距离等于eq r(13)那么点P到右准线的距离是(　　)A.eq f(135) B．13 C．5 D.eq f(513)解析：由eq f(x213)－eq f(y212)1得aeq r(13)b2eq r(3)c5eeq f(5r(

• 直线与圆锥曲线的位置关系练习.doc

  直线与圆锥曲线的位置关系一.选择题(1) 椭圆上的点到直线的最大距离是A 3 B C D(2) 过抛物线的焦点作一条直线与抛物线相交于AB两点它们的横坐标之和等于5则这样的直线A 有且仅有一条 B 有且仅有两条 C有无穷多条 D不存在(3) 设双曲线 (0<a<b)的半焦距c 直线l过(a 0) (0 b)两点. 已知原点到直线l的距离为c 则双曲

• 2011高考数学单元复习训练49：直线与圆锥曲线位置关系.doc

  课时训练49 直线与圆锥曲线位置关系【说明】 本试卷满分100分考试时间90分钟.一选择题（每小题6分共42分）1.如果椭圆=1的弦被点（42）平分则这条弦所在的直线方程是（ ）=0 2y-4=0 3y-12=0 2y-8=0答案：D解析：由点在直线上排除BC若为A则直线与椭圆相交的弦不被点（42）平分故选.方程y=axb和a2

• 2012数学单元复习训练直线与圆锥曲线位置关系.doc

  直线与圆锥曲线位置关系【说明】 本试卷满分100分考试时间90分钟.一选择题(每小题6分共42分)1.如果椭圆=1的弦被点(42)平分则这条弦所在的直线方程是( )=0 2y-4=0 3y-12=0 2y-8=0答案：D解析：由点在直线上排除BC若为A则直线与椭圆相交的弦不被点(42)平分故选.方程y=axb和a2x2

• 2010届高考数学复习强化双基系列课件___圆锥曲线—直线与圆锥曲线的位置_.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2010届高考数学复习强化双基系列课件 《圆锥曲线－直线与圆锥曲线的位置》 1.直线与圆锥曲线的位置关系：相交相切相离2. 弦：直线被圆锥曲线截得的线段称为圆锥曲线的弦焦点弦：若弦过圆锥曲线的焦点叫焦点弦通径：若焦点弦垂直于焦点所在的圆锥曲线的对称轴此时焦点弦也叫通径 =基本知识概要3.①当直线的斜率存在时弦长公式：(其中()

• 2013届高考文科数学一轮复习课时作业（53）直线与圆锥曲线的位置关系B.doc

  课时作业(五十三)B第53讲 直线与圆锥曲线的位置关系 [时间：45分钟 分值：100分]eq avs4alco1(基础热身)1．双曲线eq f(x29)－eq f(y216)1上的点到双曲线的右焦点的距离的最小值是(　　)A．2 B．3 C．4 D．52．斜率为1的直线被椭圆eq f(x24)y21截得的弦长的最大值为(　　)A.eq f(2r(5)5) B.e

• 直线与圆锥曲线的位置关系.doc

  《直线与圆锥曲线的位置关系》说课稿湖南安仁一中高三数学组　胡旭光　　一教材分析?本节课是平面解析几何的核心内容之一.在此之前学生已学习了直线的基本知识圆锥曲线的定义标准方程和简单的几何性质这为本节复习课起着铺垫作用.本节内容是《直线与圆锥曲线的位置关系》第二轮复习的第一节课着重是教会学生如何判断直线与圆锥曲线的位置关系体会运用方程思想数形结合分类讨论类比归纳等数学思想方法优化学生的解题思维提高学生

• 直线与圆锥曲线的位置关系.doc

  PAGE PAGE 10直线与圆锥曲线的位置关系课前预习学案一预习目标1．掌握直线与圆锥曲线的位置关系的判定方法能够把研究直线与圆锥曲线的位置关系的问题转化为研究方程组的解的问题2. 会利用直线与圆锥曲线的方程所组成的方程组消去一个变量将交点问题问题转化为一元二次方程根的问题结合根与系数关系及判别式解决问题．二预习内容1．直线与圆锥曲线的位置关系的判定方法：

• 直线与圆锥曲线的位置关系.doc

  直线与圆锥曲线的位置关系 仙桃实验高中 唐泽虎I学习目标1掌握直线与圆锥曲线的位置能用坐标法解决一些与圆锥曲线有关的简单几何问题和实际问题2重点：解决①直线与圆锥曲线相交产生的有关弦长的计算问题②直线与圆锥曲线动态位置关系中的求范围问题3通过本节课学习体会数形结合的思想方程与函数的思想以及方程的工具性作用II学习方法：自主学习小组合作探究概括归纳