分数乘法(分数乘整数)一.课前练习 1.5个12是多少 用加法算:1212121212 用乘法算:12×5 问:12×5算式的意义是什么被乘数和乘数各表示什么 2.计算: 问:这两个算式有什么特点应该怎样计算 教师总结:整数乘法的意义就是求几个相同加数的和的简便运算被乘数表示相同的加数乘数表示相同的加数的个数同分母分数加法计算法则是分子相加作分子分母不变 通过将算
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第一单元 圆柱和圆锥一教材分析 本单元是在学习了长方体和立方体的基础上进行教学的是小学里学习立体图形的最后阶段知识的综合性和对学生的能力要求都 比较高因此长方形和正方形以及圆的基础知识都是本单元的认知基础同时数学思想方法的有效迁移在本单元的教学中起着重要的作用 教材在编写上遵循了特征—表面—体的发展过程使学生对圆柱和圆锥的理解逐步深入并拓展到空心的圆柱(钢管
第一单元 圆柱和圆锥一教材分析 本单元是在学习了长方体和立方体的基础上进行教学的是小学里学习立体图形的最后阶段知识的综合性和对学生的能力要求都 比较高因此长方形和正方形以及圆的基础知识都是本单元的认知基础同时数学思想方法的有效迁移在本单元的教学中起着重要的作用 教材在编写上遵循了特征—表面—体的发展过程使学生对圆柱和圆锥的理解逐步深入并拓展到空心的圆柱(钢管
金村教学区导学案年 级六学科数学课型讲授课授课教师设计时间2012.1.18—2012.2.8总课时1授课时间学习内容面的旋转学习目标1通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系2通过观察和动手操作等初步体会点线面体之间的关系发展空间观念3通过由面旋转成体的过程认识圆柱和圆锥了解圆柱和圆锥的基本特征知道圆柱和圆锥的各部分名称学习重点联系生活在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体并能抽
东 城 小 学 导 学 案( 六)年级(数学 )上册第(二 )单元第( 5)课 主备人: 佟世安 审核人: 备课时间:2012.8.27 课题:分数混合运算和简便运算 课型: 自学展示探究 授课时间:学习内容: 教材14页例5例6 学
六年级数学学案36谢正华 13915107946 审核人:孙庆亮口算:÷×= 39÷ EQ F(2617) = EQ F(1617) ÷24= 1÷×25= 999÷10≈÷÷= (1)×(1)×(1)×……(1)= 二填空:1. 米相当于( )的36千克的是( ) 千克的( )是千克的 是( )的
《负数》导学案设计人: 审核人:温馨寄语:心有多大舞台就有多宽阳光总在风雨后学习内容:课本第24页例1例2学习目标:1通过熟悉的生活情境发现负数的存在判断一个数是正数还是负数2能正确地读写正数和负数3能记住0既不是正数也不是负数(难点)学习过程:口算训练:××= ×5﹦ ()3=68÷80= ×9×9= -×=知识链接:1最小的自然数
六年级数学学案(13)(命题人:孙庆亮 :15996193288 审核人:毛文波)【夯实基础】1.一个正方体的棱长为A棱长之和是( )当A=6厘米时这个正方体的棱长总和是( )厘米2.至少需要( )厘米长的铁丝才能做一个底面周长是18厘米高3厘米的长方体框架3.长方体体积=( )×( )×( )用V表示体积长宽高分别用abh表示长方体体积公式为:(
我的学校________________美如画我的小组___________有力量 快乐的我___________最出色快乐课题认识长方体快乐课型预习展示课年级五年级教师牛荣芳快乐目标A. 我能够说出长方体的特征B. 我能够认识并指出长方体的长宽高C.我能通过观察和想象初步学会看立体图形学 习 过 程师生笔记第一站:认真读课题明确本课学习任务第二站:回顾旧知识联
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